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학습에 앞서 일반적으로 삼각형이란 무엇이며 어떤 성질을 갖는지 설명) 비교 조직자는 이미 학습된 관련 자료와 비교하는 방법이다.
유의미 학습의 증거
증거를 제시하는 일은 쉽지가 않다. 하지만 문제해결 방식은 테스트하는 데 실용적인
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지도가 가능해져서 교육의 효과가 크게 향상되었다고 평가할 수 있다.
6. 참고문헌
이차숙, 노명완. 유아언어교육론. 동문사, 2016.
박성연, 도현심. 아동발달. 동문사, 2018.
정옥분. 영유아발달의 이해. 학지사, 2019. 목차
1. 서론
2. 영유아
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학사 / 2016 정서장애
I. 정서장애의 정의
II. 정서장애의 진단적 특징
III. 정서장애의 원인
IV. 정서장애의 증상과 특성
V. 정서장애의 치료와 지도
1. 정서장애에 관한 개념모형과 치료
2. 정서장애아를 위한 가정과 학교에서의
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학습의 본질을 회복하며 교육의 새로운 패러다임으로 정착할 수 있도록 하기 위해서는 교실에 대한 재조명이 있어야 한다. 교실 밖에서 전문가 집단이 검사지를 만들어 교실로 부과하던 평가 방식에서 벗어나, 교실에서 교사가 주도하는 질
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놀이’ 부분에서 문제점이 있는데 ‘공기놀이’에 황당하게도 공기방울 같은 삽화가 그려져 있다. 이런 삽화는 차라리 없는 것이 더 효과적일 것이며, 삽화를 그려 넣으려면 놀이용 공기를 그려 넣는 것이 바람직할 것이다.
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(5) 정리학습
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학생의 수학과 학습 특성
2. 환경중심 수량지도의 효과 및 특성
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 연구절차
4. 자료처리
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 덧셈 영역의 중재효과
2. 뺄셈 영역의 중재 효과
3. 문제해결 영역의 중재
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및 행동 장애 원인
8, 정서 및 행동장애의 판별9, 정서 및 행동장애 아동이 특징
10, 애착과 정서 및 행동장애의 관련성
11, 모래놀이치료 가. 모래놀이치료의 정의 나. 모래놀이치료의 기법 다. 모래놀이치료의 요소
결론
참고자료
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놀이지도
유아기 아동들은 여러 가지 놀잇감과 흙, 나무토막, 돌멩이 나뭇잎 등 구체적인 사물을 가지고 노는 동안 각 물체의 무게 질감 색깔 크기 등 물리적 지식을 학습하게 될 뿐 아니라 여러 가지 논리적 수리적 지식도 습득하게 된다. 어
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놀이를 통한 지도방법은 특수학교 초등부 체육 교과의 신체활동에 대한 흥미를 유발하며, 중학부 교육과정에서는 다양한 스포츠 활동을 학습할 수 있는 기반을 마련하는 기초단계로서 주의집중력이 먼저 선행되어야만, 기타 세부적인 체육
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학생
전 차시과제(지역의 봉사단체 알아오기)
멀티미디어자료
동영상자료, PPT자료, 프로젝션 TV
나. 지도 과정
단계
학습내용
교수학습 활동
시간
자 료 및
유 의 점
교 사 활 동
학 생 활 동
문제제시
동기유발
공부할
문제 확인
학습 동기를 유
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