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운동을 통하여 그 출 발점이자 극복과제로서의 의미를 더욱 분명히 드러내게 된다. 1. 부마항쟁이란?
2. 부마항쟁이 일어난 원인
3. 당시상황
4. 부마항쟁의 쟁점과 목표
5. 주체세력과 지도부
6. 부마항쟁의 전개상황
① 항쟁의
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농민봉기의 전개 과정과 의의를 설명하시오.
2) 광무개혁의 내용과 한계를 설명하시오.
3) 1910년대와 1920년대 일제의 통치 방식을 비교?서술하고, 일제 식민 통치의 본질을 설명하시오.
4) 모스크바 3상회의 내용과 이를 둘러싼 국내 정치 세
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농민수탈의 결합
5. 중화학공업화와 종속적 재생산구조
6. 대자본과 중소자본의 불균등결합발전
7. 자본과 토지소유의 결합
8. 경제적 재생산의 조건으로서의 종속과 파쇼적 억압
Ⅲ. 한국경제위기의 원인
1. IMF사태를 몰고 온 원인
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전개과정
1) 항쟁의 전개과정을 다섯 시기로 구분
2) 광주민중항쟁의 구체적인 사건일지
3) 항쟁 발생의 직접적 원인 고찰
4) 미국 문제
5) 언론의 왜곡
4. 광주민중항쟁 이후의 고찰
1) 진상규명
2) 광주민중항쟁 이후 사회운동의 방
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의미에서 여성의 성에 관한 인신과 태도, 경험, 사회화 등에 관한 연구가 필요하다. 그러한 연구가 이루어진 후 비로소 남녀의 성에 관한 종합적 이해가 가능하기 때문이다.-314p 제1장 5.18항쟁 역사의 양면성: 여성 참여와 배제 (p1)
제2장 5.
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조선의 시대상황과 사상의 흐름
2.서학·천주교의 도입
①서학·천주교의 성격
②봉건사회의 대응과 사상간의 갈등 및 대립
3.동학의 등장
①동학의 성격
②동학의 전개 및 봉건정부의 대응
③농민들의 수용
Ⅱ.맺음말
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총학생회
②85년 전학련과 삼민투
③86년 학생운동과 건대항쟁
4)사상적 대립 NL - CA
5)1987년 6월 항쟁,민중의 승리
①원인 ②6.10투쟁, 학생운동
③6.29선언과 민주화의 성과
④6월항쟁의 한계점
Ⅲ.80년대 학생운동이 지니는 의미 와 영향
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(1985), 갑신정변연구, 평민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 갑신정변의 의미
Ⅲ. 갑신정변의 원인
Ⅳ. 갑신정변의 전개과정
Ⅴ. 갑신정변의 결과
Ⅵ. 갑신정변과 개화파의 개혁안
Ⅶ. 갑신정변의 한계점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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동학교도였다거나 아니면 접주였다는 주장은 그가 동학을 주요한 변수로 하여 전개되었던 혁명을 주도한 지도자라는 사실을 의식한 선입견에서 온 성급한 단정이거나 아니면 영웅과 자신의 동일시를 통해 위광효과를 얻으려는 교단 측과 학
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친일파들과 미군정의 태도에 대한 반감.
2) 항쟁 당시 대구의 경제 상황.
3) 대구의 식량의 부족
4) 당시 사회의 여러 문제
5) 대구 9월 노동자 총파업
2. 항쟁의 전개
3. 항쟁의 피해
4. 항쟁에 대한 당시의 평가
5. 항쟁의 의의
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