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농업기본통계
ⅵ. 한국농업교육사편찬위원회(1994), 한국농업교육사, 대한교과서주식회사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 농업의 의미
Ⅲ. 농업의 발달
1. 약 6000년전 신석기시대
2. 삼한시대
3. 삼국시대
4. 고려시대
5. 조선시대
6. 일제시대
7. 1960년
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, 은행나무, 2005,
장시원이영훈, 「한국경제사」, 한국방송통신대학교출판부, 2005 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 전자본주의기에 대한 두 가지 시각의 고찰
Ⅲ. 일제강점기의 한국 산업화에 대한 논쟁
Ⅳ. 두 개의 시각에 대한 고찰
Ⅴ. 결 론
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지도서, 디딤돌, 2002
<웹 사이트>
· 에듀넷 http://www.edunet4u.net
· KICE 교수학습개발센터 http://classroom.re.kr
· 지학사 http://www.jihak.co.kr
· 디딤돌 http://www.didimdol.co.kr Ⅰ. 사회과의 성격 ․ 목표 ․ 내용 ………………………………2
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김동춘.[한국 현대사 연구].이성과현실.1988
윤완.[한국 교육사의 이해].원미사.1994
신용화외.[일제강점기의 사회와 사상].신원문화사.1991 1. 들어가는
2. 일제 시대의 교육
3. 일제 강점기 교육의 근대화에 따른 긍정적 특성
4.맺는말
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PPT Ⅰ. 교과 목표
Ⅱ. 교재 및 단원명
1. 교재명
2. 단원명
Ⅲ. 단원의 연구
1. 단원의 개관
2. 단원의 구조
3. 발전계통
4. 단원지도․학습계획
5. 단원의 목표
6. 지도상의 유의점
Ⅳ. 본시 교수 ․ 학습 준비
1. 학습자
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.[한국 현대사 연구].이성과현실.1988
윤완.[한국 교육사의 이해].원미사.1994
신용화외.[일제강점기의 사회와 사상].신원문화사.1991 1. 들어가는
2. 일제 시대의 교육
3. 일제 강점기 교육의 근대화에 따른 긍정적 특성
4.맺는말
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농업공황과 만주사변/중일전쟁의 전개와 결과
✔ 공황 전후 시기 쌀값 폭락
≪ 표 - 그림 파일 ≫
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│ ✔ 만주사변/중일전쟁
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파법, 건경직파법, 이앙법이 있었다. 조선의 벼농사는 전기의 직파법에서 후기의 이앙법으로 전환된 것이 큰 흐름으로 이해된다. 일제강점기에는 개량증식에 대한 기본방침을 중대훈시에 밝힘으로써 식민지 조선에서 일제의 농업정책이 본
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일제강점기에 사회경제사를 연구하는 분들에 의해서 시작되었는데, 박문규 인정식 박문병 이청원 등이 주로 식민지 조선사회의 성격을 이해하기 위하여 그 토대가 되는 토지소유관계를 파악하려는 데서 시작하였다. 그 뒤 권영욱은 역둔토
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Ⅲ. 단원의 목표 -------------------------------- 3
Ⅳ. 지도계획 ---------------------------------- 4
Ⅴ. 지도상의 유의점 ---------------------------- 4
Ⅵ. 본시 교수-학습 과정안 ----------------------- 5
Ⅶ. 참고 자료 --------------------------------- 7
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