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농업이 세계시장에서 경쟁하기 위해선 토지의존형 농업에서 벗어나 새로운 첨단기술과 지식을 필요로 하는 지식농업 시스템을 구축해야한다.
Ⅲ. 결 론
농업·농민·농촌은 사회를 부양하고 국가를 부양하는 존재로 그 가치가 인정되어 왔었
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교육이 다양하고, 전문적으로 이루어져야 하겠다.
Ⅲ. 결 론
이 땅에 근대적인 특수교육이 시작된지 100여년이 지난 지금, 우리는 교육의 세계화 추진과 더블어 특수교육의 새로운 역사를 열어갈 엄숙한 전환점에 서 있다. 지난 세월 산업화의
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농업부문사회갈등 - 세계로의 도약과 퇴보
5. 이익갈등 - 양태와 국정제도
6. 교육 갈등 - 사회갈등과의 뿌리깊은 연계
Ⅱ. 갈등의 원인과 대책
1. 권력 갈등
2. 노사갈등
3. 지역갈등
4. 농업부문사회갈등
5. 이익갈등
6. 교육갈등
결 론>>
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농업 문제. 서울: 평민사.
박진도(1994). 한국 자본주의와 농업구조. 서울: 한길사.
감정기(1995). 농업문제. 사회무제와 사회복지. 서울: 나남출판사.
김병태(1982). 한국농업경제론. 서울: 비봉출판사.
김광웅. 권태준(1981). 한국의 지역사회개발. 서
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농업협정과 분쟁 중 가장 일관된 결정을 내리고 있는 주세분쟁에 대해서 알아보았다. 다양하고 많은 부분을 다루는 WTO 및 관련 사항에 대해서 각론만으로도 하나의 주제가 되겠지만, 교양수준에서 준비하였기 때문에 깊은 내용보다는 WTO에서
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론과 무역상무 분야를 중점적으로 연구, 교육하고 있다. 새로운 천년을 맞이하여 세계통상규모가 더욱 확대되고 있다. 이에 따라 통상마찰의 증가가 예상되고 있으며, 사회 각 부문의 세계화가 급속도로 진전됨에 따라 무역학과의 중요성과
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론적 학문적 지식보다는 실용적 지식, 경험적 지식의 가치가 더욱 중요한 것으로 부각된다. 따라서 이론과 정보를 전달하는 데 중심을 두는 교육보다는 일상적 삶의 현장에서 적극적으로 활용될 수 있는 일상적 지식을 창출할 수 있도록 촉진
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교육행정학연구, 3(1)
김일기(2001), 지리학의 주요개념에 대한 교수-학습, 지리과교육 3
한준상(1995), 한국교육의 갈등 구조, 서울 : 연세대학교출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육의 개념
Ⅲ. 교육의 본질
1. 형식도야로서의 교육
2. 형식도야론에
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교육대학원.
방기혁(2000). 실과 교육에서 교양농업교육내용의 변천과 전망. 한국실과교육학회.
서우석(2000). 초등학교 실과 교육과정의 변천과정과 그 전망. 한국실과교육학회.
목 차
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 연구의 방
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론 - 이순구, 대왕사, 2004
호텔인적자원관리론 - 신강현, 형설출판사, 2003
호텔 종사원의 교육훈련이 그 성과에 미치는 영향에 관한 연구 - 조상만, 2000
호텔 종사원의 교육훈련의 효율성에 관한 연구 - 고승익, 1997 1. 롯데호텔 소개
2. 환경
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