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론
Ⅱ. 우리농업의 친환경 유기농업 필요성
1. 친환경 유기농업의 필요성
2. 우리나라 농업환경의 SWOT 분석
Ⅲ. 친환경 유기농업의 기술적 분석
Ⅳ. 세계의 친환경 유기농업
1. 세계유기농업의 역사
2. 프랑스의 유기농업운동
3. 국제
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으로 가공된다. 이 과정에서 일부 나락들은 전국 최초로 폐터널을 이 1. 지역농업 클러스터 배경과 의의
2. 친환경 농업 클러스터 현황
3. 지역농업 클러스터 문제점
4. 지역농업 클러스터 정책 방향
5. 결 론
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교육개발원.
한국교육행정학회 (1995). 교육재정론. 서울: 하우출판사.
홍순우 (1990). 경제용어사전. 서울: 현암사.
Alexander, K. (1976). The value of an education. Journal of Educational Finance 1, Spring, 429-467.
Alt, J. E. (1971). Some social and political correlates of county boro
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구조의 특징과 농업․농촌의 다면적 기능
5) 비시장적 가치의 지역 소득화 측면에서의 농업
2> 다면적가치 지향적 농촌 개발
1) 환경 문화 친화적 개발
2) 농업 구조의 개편
3) 농업인의 교육수준향상
4) 농정 추진방향
Ⅲ. 결론
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농업의 선택”, 2007
3. 김종무. 1994. 국제농업론. 농업의 이해. 1995.
4. 농림수산부. 농림수산주요통계
5. 농림수산부. 농림수산통계연보
6. 박 효근. 1995. 농업과 기술의 변혁. 농학계대학의 교육개혁과 농업발전방향
7. 통계청. 장래인구추계&nbs
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론(전남대학교 출판부, 2005), page. 48, 263
3) 농산물 유통공사
설인준, 농산물유통, 옥천 D&P, 2003, page. 237
농산물유통론, 전태갑, 전남대학교 출판부, 2004, page. 327
한국직업능력개발원, 고등학교 농산물유통, 교육인적자원부, 2004, page. 101 Ⅰ. 서
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농업기술 교육 감자
전용익. 감자의 수확 후 저장방법. 월간 농업기술 2월호」국립식량과학원 고령지농업연구소 식용작물학2C형 2021 감자의 수확 후 관리의 중요성과 저장방법
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1.감자의 특징
1) 좋은 감자 품종
2)
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기대되고 있다. 따라서 본 장에서는 평생교육에 있어서의 학교교육의 역할과 과제를 알아보고, 초중등학교에서의 평생교육의 실태를 학생대상, 학부모대상, 지역사회와의 연계의 세 부분으로 구별하여 살펴 본 후, 그 각각의 실례를 들어 교
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교육원, 『북한이해 2008』, 2008
김동규역(1990). 북한의 교육학. 문백사.
북한의 교육, 김형찬, 을유문화사, 1990.
통일시대 북한교육론, 한만길. 교육과학사, 1997.
북한의 교육학, 김동규, 문맥사, 1990.
조주연, 남북한 교육과정·교과서 비교 분석
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론, 지역사회나 일반국민을 위한 보편적 욕구와 서비스를 충족시킬 수 있는 교육과정의 개발이 이루어져야 한다. 아울러 실습의 장이 간접서비스 분야까지 확대실시되어야 한다.
※ 참고문헌
남세진.조흥식, 《한국사회복지론》, 나남, 1995
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