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론, 독자(학습자)로 하여금 비판적ㆍ논리적 사고를 갖게 하는 효과를 포함하고 있다는 점에서도 중요한 시사점을 준다. 더욱이『학자지남도』와 같은 도법(圖法)을 이용한 교육방법이나 그밖에『진법』의 예 등은 직관적 교수법에 대한 그의
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: 규범의 의미와 타당성 찾기
4) 4단계 : 가치 선택 또는 도덕 판단
5) 5단계 : 실천 동기의 강화
2. 활동 유형
1) 모둠별 가치 갈등 학습지 해결
2) 역할 놀이 학습
Ⅹ. 도덕과(교육) 가치갈등수업모형(가치갈등학습) 관련 시사점
참고문헌
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교육회, 2001
◎ 채완병·조홍기, 코다이 이론과 기초교육, 1999
◎ 한국코다이 협회(http://kodaly.or.kr/main1.htm)
◎ Hoffer, Charles R, 음악교육론
◎ Szonyi, Erzsebet, 코다이 음악교수법 Ⅰ. 코다이음악수업(코다이음악교육)의 정의
1. ‘이동도법’에
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농업기술자 협회 초대 총재로서 선도농가 육성을 위한 ‘농민교육’에 평생을 모두 헌신하셨다.
결국 상허 사상의 핵심은 교육입국사상이며 교육을 통해서 한평생 나라 사랑과 겨레 사랑을 실천하셨다.
8. 결론
지금까지 건국대학교를 설립
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도법, 학문사, 2000.
차경수, 현대의 사회과교육, 학문사, 2004.
한면희, 사회과교육, 교육과학사, 2001.
한국초등사회과교육학회, 초등사회과교육 제 17집 제1호, 한국초등사회과교육학회, 2005.
David W. Cleaf ; 남경희 외 역, 사회과교수 학습론, 교육
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학습지도와 평가론』, 경문사, 2001
고상숙, 『수학교육론』, 경문사, 2004
김양희, 『교사를 위한 수학교육론 특강』, 10101, 2006
김제한, 『발달 심리학』, 학문사, 1990
서창렬, 『피아제』, 시공사, 1999
성현아, 『인지발달』, 학지사, 2001
송명자
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교육과정에 씨뿌리고 가꾸고, 농장일을 하는 농업.생태교육프로그램을 유치원단계에서부터 정책적으로 도입할 필요가 있음. 우리의 다음 세대들이 체험함으로서 농업.생태.환경의 소중함을 깨우침은 물론 정서함양에도 돈으로 계산할 수 없
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농업.농촌체험민박제도, 인력육성, 국가.지자체 지원 등
이상으로 농·어촌 관광개발의 바람직한 방향에 대해서 알아보았다. 결론 내리자면 소프트웨어, 하드웨어, 시스템 및 제도가 3위 일체가 되어서 제대로 맞물려야 바람직한 방향으로 발
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교육개발원
김영주(1999) : 교육용 소프트웨어 개발의 이론과 실제, 부산 : 동남기획
심웅기(1998) : 인터넷을 이용한 수업개선 연구, 한국교육개발원
이태욱(1999) : 컴퓨터교육론, 좋은 소프트
조배원(1998) : 전자수업안·학습지 활용을 통한 수업
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농업농촌체험민박제도, 인력육성, 국가지자체 지원 등
이상으로 농어촌 관광개발의 바람직한 방향에 대해서 알아보았다. 결론 내리자면 소프트웨어, 하드웨어, 시스템 및 제도가 3위 일체가 되어서 제대로 맞물려야 바람직한 방향으로 발전
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