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자연학습 경험의 의미: M 유치원을 대상으로”, 영남대학교 대학원 석사 학위논문, 2001.
4. 인터넷
http://www.doorae.hs.kr 두레자연고등학교
http://www.mest.go.kr 교육과학기술부
http://www.purunkum.hs.kr푸른꿈 고등학교
http://www.sarangbang.org어린이학교와 멋
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농업육성계획(2006～2010) - 농림부, 2005
2. 국제기준에 부합하는 친환경유기농업육성방안 - 강상조, 2006
3. 해외 유기농산물 인증제도와 시사점 - 신용광황윤재, 2007
4. IFOAM과 국제유기농 인증제도 - 천경욱, 2007
5. OECD 국가의 유기농업 동향과 전망
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밀접지역에 가출청소년쉼터?신고센터 개설
2) 가출?위기청소년을 위한 학교사회사업을 제도화 및 대안학교 지원
3) 청소년고용금지업소와 출입제한업소에 대한 지도감독 강화
4) 아르바이트 알선센터 지정
Ⅶ. 결론
참고문헌
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농업기반공사, 사회복지사업자, 종중이 소유하는 농지 중에서 일정한 기준을 충족시키지 못한 농지는 종합합산대상 토지가 된다. 법인이 매립·간척에 의하여 취득한 농지(특별시·광역시·시 지역에서는 녹지지역과 개발제한구역 안에 있는
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자연촌락이고, 약 10년 전에는 농가호수가 33가구 존재하고 있었다. 그러나 현재는 비농가도 포함하여 23가구로 되어 있고, 10가구가 솔거이촌하였다. 현재 경작면적 3헥타르 이상인 3가구의 상층농가에 의한 농업회사법인과 자작상층농 1가구
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체험 및 학습의 장으로 개발
-도시주부형, 청소년형, 비농업성인형 등 대상계층을 세분화하여 각 체험자들의 특성에 따 라 유형을 달리하는 체험학습 프로그램을 개발하고 이를 축제와 견학·여행 등의 활동과 자연스럽게 연계
○ 공격적인
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회사이지만, 나무를 심고 삼림의 중요함을 일깨우는 캠페인을 무려 20년이 넘게 지속적으로 진행을 하였습니다. 또한 교육, 광고, 참여, 봉사활동 등의 다방면에 걸쳐서 이러한 캠페인을 실천하였습니다. 이러한 캠페인이 자연을 훼손하여 이
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＊ 급식제공은 어떻게 이루어지는가?
구 분
내 용
대 상
지역 내 결식아동 및 방과 후 공부방 이용아동
서비스 일정
학기 중 월~금 석식제공 (방학 중 중식제공 포함)
서비스 장소
본 사회복지법인 강동지역아동센터 건물 지하1층 식당
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농업의 도입을 통한 추가적인 소득원의 개발
원래 농작물을 생산·판매하는 식의 주로 1차 산업 소득원으로 사용하기 위해 설치된 동·식물 재배 및 사육시설 등의 물리적 인프라를 자연체험학습장과 같은 관광농업의 수단으로 병용한다면, 3
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자연체험 등을 통한 환경교
육 프로그램을 지속적으로 전개
아프리카 케냐 서부의 빅토리아 호반 근처에서 진행되는 습지대에 적합한 수림, 식림
작업 등도 본 프로그램의 일환
2-3. 도요타 녹색경영의 시사점
환경규제 대응 차원의 소극적
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