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높임 형식을 쓰 기도 한다. 그 자체로는 높임 대상이 될 수 없지만 높여 대우하려는 청자와 직접 관 련이 있기 때문에 그 자체도 높이는 것이다. 이정복, 『한국어 경어법의 기능과 사용원리』(언어과학연구, 2010) p137-139
3. 결론
최근 현대한국
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사용되는 종결어미, 국어국문학27
○ 황병순(1980), 국어 부정문의 통시적 고찰, 어문학40, 한국어문학회 Ⅰ. 국어의 특징
1. 어휘상의 특징
1) 다량의 한자어들이 유입된 사실을 들 수 있다
2) 높임법의 발달을 들 수 있다
3) 우리말에는 감
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대한간호,32(2),43-50.
2. 양일심(1998).간호사이미지결정요인에 관한 연구.간호행정학회지,4(2),289-304.
3. 전산초(1983).간호원의위치에대한역사적고찰(국내).대한간호,22(3),30-41.
4. 정면숙,강영실,(1993).신문에 나타난 간호의 이미지에 관한 연구.간호
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대한간호,32(2),43-50.
2. 양일심(1998).간호사이미지결정요인에 관한 연구.간호행정학회지,4(2),289-304.
3. 전산초(1983).간호원의위치에대한역사적고찰(국내).대한간호,22(3),30-41.
4. 정면숙,강영실,(1993).신문에 나타난 간호의 이미지에 관한 연구.간호
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높임법
Ⅶ. 사전과 국어사전
1. 사전 이용의 의미
2. 국어사전을 사용하는 방법
1) 사전 찾아보는 방법
2) 사전에 실린 낱말에 대한 풀이 방법
3. 사전에 실린 여러 가지 기호에 대한 풀이
1) 품사
2) 불규칙 활용
3) 전문어
4) 외래어
5) 기
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높임법 : 동작의 대상인 객체(목적어나, 처소적인 격조사가 붙은 부사어)를 높일 때에, 서술어에 객체를 높이는 특수 어휘를 사용한다
Ⅳ. 국어(한국어, 우리말)의 토씨와 격
Ⅴ. 국어(한국어, 우리말)의 직접구성요소
Ⅵ. 국어(한국어,
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높임법의 발달
3) 감각어의 발달
4) 음성 상징어의 발달
4. 구문상의 특질
Ⅲ. 한국어의 음절과 강세
1. 음절구조
1) 음절내의 자음 제약
2) 종성자음의 내파성
2. 강세규칙
1) 강약 강세 이론
2) 고저 강세 이론
3) 복합 강세 이론
4) 강
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법의 시기
3) 유길준의 제 2기 신문법시기
3. 유길준의 ?대한문전?(1909)
1) 문장론: 본원론
2) 품사론
3) 대한문전(1909)의 문자론과 음운론
Ⅵ. 국어문법교육(국어문법지도)의 성격
Ⅶ. 국어문법교육(국어문법지도)의 위상
1. 교육 과정에
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법의 기본 원리
1. 순환의 원리
2. 협력의 원리
(1)대화의 질(質
(2)대화의 양(量)
(3)대화 장면과의 관계
(4)대화의 태도
3. 적절성의 원리
(1)상대에 대한 이해의 적절성
(2)말하고 듣는 기회의 적절성
(3)화제 어휘 높임법의 적절성
1)화
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사용 지도서 19p 탐구 활동의 문제점 중에서..
(4) 학습자 차원의 문제점
주입식 교육에서 탐구 학습으로의 지향은 학습자를 위한 일종의 교육방법의 개혁이라고 볼 수 있다. 하지만 이러한 탐구학습은 개인차에 따른 문제점도 가져오게 된다.
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