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인 증설과 장애학생들이 교육받을 수 있는 조건을 만들어 주는 것이 국가 및 지방자치단체가 해야 할 가장 기본적인 의무이다.
2. 치료교육의 강화
사교육의 가장 많은 유형으로 언어치료와 물리치료, 작업치료 등의 치료교육적 부분이 가장
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장애인 성에대한 전문 상담 기관이 있어 장애인들의 피임이나 그들이 스스로 성 욕구를 제어 할 수 있도록 조언해 주어야 한다.
이것 외에도 문제점은 더 많고 그 해결방안도 시대가 변해감에 따라서 계속 등장하고 있다. 아직도 너무나 미흡
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인간호학Ⅱ. 경기: 수문사.
김희순 외(2013). 아동청소년 간호학Ⅰ. 경기: 수문사.
김희순 외(2013). 아동청소년 간호학Ⅱ. 경기: 수문사.
드러그인포. www.druginfo.co.kr/. 1. 질병에 대한 기술
2. case study
1) 대상자 소개
2) 약물
3) 간호과
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언어판 : 말을 사용할 수 없을 때 언어판을 교구로서 활용하거나 이용하는 것은 복잡한 의사소통을 많이 도와준다. 아동의 발달에 따라서 점증적으로 복잡한 말을 언어판에 첨가하여 가도록 한다. 1. 뇌성마비 아동의 특성
2. 뇌성마비
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뇌성마비 아동은 운동장애 외에 지능이나 언어 또는 시청각 등의 장애를 수반하며 교육상, 생활상 많은 곤란을 겪게 된다. 따라서 이러한 기능의 장애나 결함의 치료 및 교정이 교육 활동 전반에 걸쳐 배려되어야 된다.
장애나 결함의 개선은
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아동 임상 심리. 서울 : 시그마프레스. Eric J. Mash&David A. Wolfe 공저 1. 의사소통 ■ 언어 ■ 말
(1) 의사소통
(2) 언어 (language)
(3) 말 (speech)
2. 말-언어장애의 정의
3. 말-언어장애의 분류
(1) 말장애
① 조음장애
② 성음장애 (disorder of
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언어장애 진단평가, 학지사
Robert E. Owens, Jr(2016) 언어장애(기능적 평가 및 중재), 시그마프레스
황의경(2004) 언어장애이해와 교정의 실제, 홍익재
김영태(2014) 아동언어장애의 진단 및 치료, 학지사
오혜경(2008) 장애인과 사회복지실천, 아시아
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뇌성마비아동도 일반 아동과 마찬가지로 흥미와 기쁨과 슬픔 등 감정을 느낀다. 그러나 성장 과정 중에서 뇌성마비로 인해 겪는 좌절이 아이의 심리에 영향을 미칠 수 있다. 따라서 행동제한 및 감각장애로 인해 부족할 수 있는 자극과 경험
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뇌성마비 언어장애
뇌성마비로 인한 언어장애는 발음기관의 마비나 운동조정 부족, 호흡조정의 이상 등으로 조음과 음성에 장해를 갖고 이로 인해 거친 목소리, 숨찬 소리, 지나치게 짧은 발화, 과다 비음 등이 나타나며 심한 경우는 발화가
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뇌성마비 아동의 치료 목적은 질병에 조기에 발견하고, 제한된 뇌기능 범위 안에서 아동의 능력을 인식하여 최적 발달을 도모하는데 있다. 장애는 영구적이기 때문에 치료는 주로 대증적 치료와 합병증 예방에 초점을 둔다.
아동과 가족을
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