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특성, 한국지체부자유아교육학회, 2009
이소영 / 뇌성마비 아동의 시지각 발달과 운동발달, 전북대학교, 2011
이혜림 / 경직성 뇌성마비 아동의 대근육 및 소근육 운동 발달 지연 양상, 창원대학교, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 뇌성마비(뇌성마비장애
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뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 언어치료
뇌성마비 아동의 언어치료에 관하여 알아보자. 뇌성마비는 뇌의 손상으로 인한 근육 조절의 결함을 의미한다. 뇌는 손상 부위에 따라 그 특성이 각각 다르기 때문에 운동 기능의 장애에
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뇌성마비유아의 놀이 지도, 우석대학교특수교육연구소
- 한윤교(1999), 경직형 양측 뇌성마비아의 보행특성에 관한 연구, 인하대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)의 정의
Ⅲ. 뇌성
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뇌성마비 장애인의 자아존중감 증진 방안, 단국대학교사회과학연구소
* 김은옥(2010), 호흡훈련이 뇌성마비 성인의 쉼 특성에 미치는 효과, 나사렛대학교
* 박계순(1990), 음악학습이 중증 뇌성마비아의 언어·사회성·손기능의 발달에 미치는 효
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뇌성마비의 운동신경 재조직화, 전북대학교, 2010
백경선, 뇌성마비 환아의 재활간호중재를 위한 이론적 고찰, 진주보건대학, 1999
서울장애인 종합복지관, 뇌성마비 아동의 치료와 교육(장애인 부모교육교재), 서울장애인종합복지관, 1993
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또 받아야하는 수요아동은 많으나 극히 제한된 일부, 모집정원만이 교육의 기회를 가질 수 있을 뿐이다.
③.뇌성마비 아동 교육은, 개개의 아동능력, 장애특성, 성격에 따라 선택하는 개별교육 이 특히 중시되고 있는데 비하여 , 복지관의 개
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뇌성마비 취업자의 직업생활
(1) 뇌성마비 취업자의 장애특성
: 뇌성마비 취업자는 매우 경미하거나 중등도 이하의 운동장애를 가졌으며 보행에 큰 장애가 없는 매우 경미한 뇌성마비이거나 편마비형이 대다수이며 일상생활동작 을 독립적으
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장애정도와 발달상태에 따라서 적절한 지도를 함으로써 사회에 적응할 수 있는 유용한 인간으로 육성시키려는 심리적, 교육적, 의료적, 사회적 노력의 일환이라고 생각된다.
참고문헌
김형원(1989) : 4박자 리듬이 뇌성마비아의 보행능력 신장
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뇌성마비란
2. 뇌성마비의 분류
1)생리적 분류
2)부위별 분류
3. 뇌성마비의 원인
1)출생 전
2)출생 시
3)출생 후
4. 뇌성마비의 증상
5. 뇌성마비의 발달상의 특성
1) 지적
2) 의사소통
3) 운동․동작
4) 감각․지각
5) 언어․
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뇌성마비장애인의 특성별 의도적 표집을 통해 결혼 후 삶의 태도 변화를 살펴보면 좋을 것 같다. 여성뇌성마비장애인이냐 남성뇌성마비장애인이냐에 따른 결혼 후 삶의 태도 변화, 배우자가 장애를 가지고 있느냐 가지고 있지 않느냐에 따른
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