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프로그램 계발은 누리교육의 참된 의미를 되돌아보게 할 것이다.
2. 참고문헌
전숙경, 「누리과정’을 통해 본 교육정책과 소통의 문제 : 일간지 보도를 중심으로」, 『교육정치학연구』, 2014. 1. 누리과정의 역사적 의의와 우리나라 보육,
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누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명, 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시해 보았다. 현대사회는 맞벌이 가족이 늘어나고 핵가족화가 되면서 유아가 가정보다는 기관에서 지내는 경우가
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누리과정에서 강조하는 창의성과 활동성이 요구되는 교육목표를 이루는 데는 일정한 한계를 가진다. 태생적으로 소집단 활동은 바로 이러한 한계점에서 출발한 것이기 때문에 구조적으로도 학습자의 창의성과 활동성을 높이기 위한 다양한
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누리과정 지침서(2012) 교육과학기술부, 보건복지부 [방통대 유아교육과 4학년 아동건강교육 C형] 만 3세를 위한 안전교육을 계획하시오.(교육내용, 누리과정 내용 환경구성, 활동계획안 예시)
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아
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프로그램 계획을 상세 설명에 맞춰서 기록해보았다. 이러한 보육 실습의 리포트를 통하여 영아에 관한 보육프로그램의 공부를 좀 더 깊고 자세하게 할 수 있어서 좋았고 뜻깊었다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 누리과정 홈페이지
2. 실습일지에 나타난 예
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누리과정의 교육 목표와 일치하며 교육의 효과와 질을 향상시키는 데 기여한다.
Ⅳ. 참고문헌
임은미. 『영유아 관찰 및 실습』. (2023). 지식터.
박보영, 정선아. 「영유아교육에서 관찰과 기록의 차이 탐구:영유아 관찰, 레지오 에밀리아 교
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프로그램을 직·간접적으로 경험한 교사의 숫자가 상당히 적다는 것이다. 경험을 했다고 할지라도 지속되는 경험이 아니기 때문에 제대로 된 수업을 이끌어 내기가 어렵다는 것이다.
「2019 개정 누리과정」을 보면, “ 각 기관 및 학급 수준에
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과정으로만 이루어지고 있어 누리과정과 연계한 몬테소리교육에 관한 연구가 이루어져야 할 것이며, 몬테소리 교육기관의 교육내용들에 대한 구체적인 조사를 하여 몬테소리 프로그램과 표준보육 과정이 어떠한 방법으로 연관되어 교육을
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누리과정에 기초한), 신정 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 창의성교육에 대한 설명
1) 창의성의 개념
2) 창의성교육의 개념
2. 만 5세용 창의성 교육과정 혹은 프로그램의 필요성
1) 유아들
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프로그램은 0세와 1세는 0세아 프로그램, 1세아 프로그램으로 제시한 것과 달리 2세반이라고 명명하고 있다. 2세반은 3세반과의 연계성을 고려할 때 누리과정의 통합적 적용에 비추어 좀 더 구체적으로 접근할 필요가 있기 때문이다. 2세반은
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