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누리과정의 내용범주 중 ‘건강하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교분석해 보았다. 영유아기는 인간이 살아가는데 필요한 기본적인 능력과 기술을 획득하는 중요한 시기로서 신체, 인지, 언어, 사회성, 정서 등의 발달에 있어
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누리과정 해설서. 교육과학기술부. 보건복지부.
교육과학기술부(2012). 5세 누리과정 운영 지원을 위한 교사 연수 자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정이란
2. 누리과정이 보육현장에 미치는 영향
1) 누리과정이 보육현장에 미치
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기술을 제시하고 있는 표준보육과정과 누리과정을 중심으로 영유아 음악교육의 목표 및 내용을 자신만의 방식으로 요약 기술해 보았다. 유아기는 생활습관과 학습습관이 형성되는 중요한 시기이며, 이 시기에 얻은 경험은 그 후의 발달을 위
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누리과정이 교육과정개발자 및 정책 입안자의 의도와 목적에 따라 실제 현장의 교사들에 의해 충실히 활용되고 있는지를 살펴보아야 할 것이다.
참고문헌
교육과학기술부,보건복지부(2012). 5세 누리과정지침서.
교육과학기술부,보건복지부(20
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누리과정에 대한 원장교육 등의 다양한 접근을 통한 실질적인 재교육이 일어나야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 3-5세 연령별 누리과정 지도에 따라 교사 역할의 장단점을 기술해 보았다. 누리과정을 적용함에 있어 교사들은 같은
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기술부, 2011
3-5세 연령별 누리과정 지침서, 교육과학기술부, 보건복지부, 2012
제2차 표준보육과정 보육내용 및 교사지침서, 보건복지부, 2012
유현주, 학령전 아동들의 건강 및 식생활에 관한 연구, 명지대학교 석사학위논문, 2003 [방통대 유
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누리과정’이 시행 되고 있어 만 3~5세까지의 보육교육과정은 실질적으로는 일원화가 이루어진다고 볼 수 있다.하지만 만 5세 공통과정을 도입하면서도 관리체제는 교육과학기술부 소관의 유치원과 보건복지부 소관의 어린이집으로 이원화
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누리과정에서의 교수학습 원리를 잘 활용하여 유아들이 자신의 경험을 반영하여 계획하고 실행하도록 격려하여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
- 김은설외, “5세 누리과정 운영 현황
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기술부, 3-5세 연령별 누리과정: 해설서, 교육과학기술부, 2012.
나귀옥 외, 누리과정 실행에 따른 유아평가의 방향 탐색, 유아교육연구, 2012.
김정란, 혼합연령 5세 누리과정 운영실태, 덕성여자대학교 대학원석사학위청구논문, 2013. Ⅰ. 서론
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기술부, 3세 누리과정 교사용 지도서 1총론유치원, 어린이집과 친구, 2013.
교육과학기술부보건복지부, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제3차 어린이집 표준보육과정과 만3-5세 누리과정의 구성방향
1) 제3차 어
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