|
수고했어요~
c: 와아~
히히히히히
t: 여러분, 오늘 눈송이 직접 만들어보니 어땠나요?
c: 신기했어요!
재밌어요~
t: 신기하고 재미있었구나. 아쉽지만 오늘 수업은 여기까지에요. 수고했어요~
다음시간에 봐요~
c: 네!!
와아아아아아아~
|
|
|
모두 수고했다고 우리 다함께 박수쳐 줄까요? 친구들 모
두 수고했어요~
c- 와아~
t- 친구들, 오늘 장갑을 직접 만들어보니 어땠어요?
c- 재미있었어요!!
t- 그렇구나. 친구들 오늘 수업은 여기까지에요. 수고했어요~ 다음시간에 봐요~
c- 네~
|
|
|
아동미술을 배우면서 네 차례의 흥미로웠던 실습도 나가보고 아동 미술에 대한 여러 가지 전문지식과 장난꾸러기아이들에게 쉽게 접근하고 다가가며 가르치는 방법도 배우고, 간접적이 아니라 직접 접하며 습득 할 수 있었던 수업활동이였
|
|
|
계획안 및 학습지도 서식 모음집 한국콘텐츠미디어 저 | 한국콘텐츠미디어 | 2013.01.01
주제별 유아미술 교육계획안 1 김윤화 저 | 한국교육출판 | 2014.05.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과 후 교육의 개념
2. 방과 후 교육의 필요성
3. 방과 후 교
|
|
|
아동미술, 양서원, 2011
김정, 유아미술교육, 한국방송통신대학교출판부, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 아동미술
1. 아동 미술교육의 원리
2. 아동 미술교육의 형식
3. 탐색활동영역
4. 표현활동영역
Ⅲ. 활동교육계획안 및 실제 활동
1. 탐색활동
|
|
|
만들기를 끝내도록 해요. 메리크리스마스^^
C : 메리크리스마스^^
활동의 유의점
교사가 작품의 샘플을 제공하지 않는다.
유아가 자유롭게 만들 수 있도록 격려한다.
유아가 가위질을 할 때 다치지 않게끔 옆에서 항상 지켜보고 주의하도록
|
|
|
습을 그렸어요. 빨강 저고리를 입었어요.
C2:저는 안경 쓴 얼굴을 그리고 예쁜 꽃신을 그렸어요.
T:정말 잘했어요~ 여러분 오늘 한복 접기를 해봤는데 재미있었나요?
C:네~재미있었어요!!
T:친구들이 잘해주어서 선생님은 정말 기뻐요~
다음시간
|
|
|
-우리나라의 전통 옷인 한복을 안다.
-접기를 통하여 손 조작 기술을 높일 수 있다.
|
|
|
겨울에 할 수 있는 놀이들이 무엇이 있을까?
C: 썰매타기요.&연날리기요.&팽이치기요.
T: 그래 겨울에는 할 수 있는 놀이들이 다양하단다. 다음 수업 시간을 통해서 다양한 놀이들을 경험해보자
C: 네
활동사진
확장활동
1.눈사람 만든 거 그림으
|
|
|
위해서 교사가 도와주지 않기
·잘 만들었다고 격려 많이 해주기
·아이들이 요구사항을 얘기했을 때 주의 깊게 들었다가 다음시간에 보충하기(바닥에 색이 없어서 색 칠했어요다음시간에는 색이 들어가 있는 종이를 준비 해 줄께요.)
|
|
메뉴펼치기
