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교육 후 텐트 제공)
④ 행 : 자전거 타기
2. 프로그램의 장점과 문제점 제시
1) 장점
프로그램의 장점은 크게 2가지로 구분된다. 첫째, 모집 포스터이다. 다문화가정을 대상으로 한 다문화교육 모집 포스터는 한국어 버전으로만 제공되는 경우가
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교육과 일반교육의 문제에서만 해당되는 것이 아니며 개인의 권리, 자유와 평등과 같은 민주주의 사회에서 지향해야 하는 가치와 그에 따른 정부정책의 방향성과 같이 보다 큰 사회적 담론에서 다루어져야 하는 문제로 해석된다. 다문화교육
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[다문화교육론 2학년] 1. 다문화교육이라는 과목은 왜 필요한가? 관련된 책을 참고하여 자신의 생각을 쓰시오.
2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 일반적인 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오
목 차
Ⅰ. 서론
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고 있던 한국의 식문화를 파악하고 수업 후 인식이 어떻게 변하였는지에 관한 내용을 중점으로 평가하도록 한다. 또 우리나라와 다른 나라의 차이점을 교육하여 문화에 관한 시야를 넓히는 다문화 시각에 관한 내용도 적용하여 폭넓은 이해
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교육의 이론과 실제】 서울: 서원사 / Hicks, Davis 1993년 Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 유아 사회교육의 목표
1. 유아의 사회화
2. 유아 사회교육의 정의
3. 유아 사회교육의 목표
Ⅲ.유아의 다문화교육
1. 다문화교육(Multi-cultural Education)의 의미
2.
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다.
참고문헌
서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저,
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문화 중 가장 신기해하며 이질감을 느끼는 ‘벨과 리필’ 두 가지 요소를 들었으며, 드라마 ‘식샤를합시다’ 장면으로 이해하기 쉽게 예시를 들었다. 한국의 드라마로 몰입도를 늘렸으며 이를 통한 교육 효과를 극대화할 수 있었다.
외국에
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문화를 외국인들이 알게 된다면 한국에서 살아가면서 많은 도움이 될 것이라고 본다.
참고 문헌 -
의식주 관련 속담을 활용한 한국문화 교육 방안 연구 학위논문(석사) -딩슈앙- 부산외국어대학교 일반대학원
중국인 학습자를 위한 한국인의
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문화’라고 부르는 것을 싫어한다. 구분하는 것이 싫어서 다문화라는 말이 없어졌으면 좋겠다는 학생들의 말을 통해, 다문화라는 단어 자체에 얼마나 많은 편견이 담겨 있는 알 수 있다.
“살아있는 다문화교육 이야기”를 읽으면서 느낀 것
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상생을 지향하는 글로벌 시민 역량을 개발한다는 것이다.
이 프로그램은 다문화교육의 목적에 맞게 다른 민족과 문화를 이해하도록 계획하고 개발한 것 같다. 하지만 직접 체험해보고 만들어보는 것에서만 끝나는 것이 아니라 그것에 대한
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