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히 읽는 정독이 부합하는 읽기 방식이라 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 허연진, “영어동화를 활용한 정독, 다독이 어휘추론 능력 향상에 미치는 영향”, 인천대, 2016
- 남주희, “가정과 연계한 그림책 읽어주기 활동이 유아의 읽기 흥미와 사회ㆍ정
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그림 속에 재등장한다고 주장한다. 이 재현되는 상징은 인간공통성의 증거이며 이 공통성을 드러내는 예술의 잠재력의 증거이다.
Ⅸ. 결론
미술치료의 발달적 접근은 Freud, Erickson, Piaget 등의 발달이론을 기초로 하고 있다. 발달적 미술치료라
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적합한 다양한 책을 비치하도록 한다. 언어활동을 위한 영역은 보육실의 가장 조용하고 밝은 곳에 두되 출입구, 화장실, 피아노, 세면대 등과는 떨어진 곳에 배치한다. 영유아용 책꽂이는 그림책 앞면을 볼 수 있도록 하여 읽지 못하는 영아들
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그림책 중 영유아의 발달 및 부모와의 상호작용에 적합하다고 생각하는 책 3권에 대하여 알아보았다. 영유아기의 그림책 읽기는 아이들의 정서적 발달과 지능 향상에 도움이 되는 만큼, 아이들이 다양한 종류의 그림책을 접할 수 있도록 해주
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적합한 책의 특성
1) 영아기 언어발달 특성에 따라 적합한 책의 특성
2) 걸음마기 언어발달 특성에 따라 적합한 책의 특성
3) 유아기 언어발달 특성에 따라 적합한 책의 특성
4) 초기아동기 언어발달 특성에 따라 적합한 책의 특성
2. 언어발
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그림책이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영아에게 적합한 아동문학 5개를 찾아 내용과 가치에 대해 살펴보았다. 영아들은 성인들이 책을 대하는 것과 다르게 책을 대하는 모습을 보인다. 영아들은 오감각을 이용하여 자신들만의 방식으로 자유롭게
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그림책을 각 1권씩(총 3권) 선정하여 그림책의 문학적 특징과 미술적 특징을 분석하시오. (30점)
(*유의점: 선정한 3권의 그림책이 제시된 내용범주와 관련이 있어야 하고, 좋은 그림책의 기준에 적합해야 하며, 그림책의 문학적·미술적 특징
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그림책을 비교하여 분석하시오(공통점, 주제, 등장인물, 배경, 구조, 언어적 표현방식 등). (10점)
3. 그림책 읽어주기의 교육적 의의와 지침을 제시하고, 만 3세 유아에게 적합한 그림책 1권을 선정하여 읽어주기 교육계획안을 단계별로 작성하
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적합한 인적 물리적 환경을 만들어 주는 등 제도적인 개선이 있어야 한다는 것이다.
주변에서 통합교육을 실천하고 있는 아이들을 보면, 엄마가 아이의 학업에 대한 관심이 남다르거나 아동이 주어진 환경에 충분히 적응할 수 있을 정도로 장
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책들을 접하게 되는데, 이런 책들은 학습이라는 외적인 목적을 갖고 있는 책들이기 때문에 어린이에게 자칫 책에 대한 무미건조한 경험을 생성시킬 수 있다. 이와는 달리, 그림책은 그 자체로 즐거움을 주는 책이다. 아동기에 처음 만나는 책
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