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다람쥐가 나온 장면을 보며 “다람쥐가 여기서 멍멍했어요” 라고 이야기하며 책장을 넘긴다. 책장을 넘겨 돼지가 나온 장면을 보고 “돼지 꿀꿀을 그렸어요” 라고 이야기하며 돼지를 손가락으로 가리킨다. 책장을 넘길 때 마다 그림들을
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다람쥐의 정신과 비버의 방식에 활력을 더해 준다. 서로를 격려해주고 어떤 사람이 하는 일
에 칭찬을 해주게 되면 일의 능률이 더 향상된다는 말이다. 격려는 그 사람에 대한 신뢰가
될 수 있어 많이 해줄수록 좋고, 칭찬은 진정으로 마음에
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다람쥐의 정신\'과 \'비버의 방식\', \'기러기의 선물\'을 중심으로 알아보았다. 이 세 가지가 어울러졌을 때 하나의 가족 같은 팀이 이뤄진다는 이야기를 하고 있다. 책의 부분, 부분마다 사람들에게 도움이 되는 듯한 글들이 보인다. 매력적인
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다람쥐입니다./ 토끼입니다./ 사슴입니다./사자입니다.
- 특징적으로 보이는 부분만 보고, 어떤 동물인지 맞춘다.
- 토끼입니다./ 사자입니다./ 코끼리입니다.
- 동물의 특징에 대한 공부를 할 것 같습니다.
7′
1′
1′
‘산중호걸’ 가사 PPT
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다람쥐 집에서 낙엽소꿉놀이를 하기 시작한다. 접시에 낙엽을 놓고 소꿉놀이를 하다가 친구 1명이 들어온다. “나도 들어가도 돼?”라고 물어보자 “응 여기 자리 있어. 들어와.”라고 말하며 자신이 앉은 자리에서 왼쪽으로 비켜주며 손으로
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다람쥐, 토끼는 신나게 놀았습니다.
동화내용을 다시 회상해본다.
T : 달님반 친구들 동화 잘 들어보았나요?
C : 네
T : 무슨 내용 이었지요?
T : 동화에 어떤 친구들이 나왔었는지 기억나나요?
C : 개미, 나비, 다람쥐, 생쥐, 여우
T : 그래. 동화 속
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다람쥐죠 다람쥐”라고 말한다.
사회관계
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친구와 엄마 동물, 아기동물 놀이를 하던 00는 바구니에 있던 동물 모자 꺼내 써본다. 사자 모자를 쓰고 엄마 사자로 변신한 00에게 친구가 관심을 보이자 00는 토끼 모자를 건네주며 여기 또 있어.
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다람쥐반 너무 잘해줬어. 친구들 목소리 되게 컸거든. 동물 친구들 다 나온 줄 알았어. 목소리 크게 해줘서 더 즐거웠어. 힘든 점도 있었지만 열심 히 한 우리 친구들에게 칭찬 박수 쳐줄까?
(재공연하고 무대를 정리한다)
T : 데굴데굴 금방울
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다람쥐 (4)토끼 (5)나비
- 1차 소비자의 특징은 초식이라는 것!
* 다음 중 생산자는 모두 몇 개인가요?
- (1)나무 (2)뱀 (3)풀 (4)직박구리 (5)여우 (6)다람쥐 (7)꽃 (8)자갈
* 보기 중 무엇이 생산자인가요?
- 나무, 풀, 꽃
- 모두 생태계의 구성 요소를
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다람쥐의 정신, 비버의 방식, 기러기의 선물을 세 축으로 하여 『겅호!』의 월튼 제2공장은 기적적인 성공을 거둔다. 폐쇄 직전의 침체된 조직에 3년 만에 겅호의 열정을 확산시킨 주인공 페기 싱클레어는 겅호가 일시적인 조직 회생책이 아닌
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