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있어 아이들의 흥미와 동작발달을 도울 수 있는 환경적 특징을 갖추고 있다. 또한 봄부터 애기괭이눈미선나무꽃피나물산자고족도리풀현호색큰구슬붕이 등 야생화가 줄지어 피어나고, 다람쥐청솔모고라니산토끼멧돼지개구리도룡농민달팽
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청수한 강남의 미녀로 불리우는 강소요리는 조금은 짠 맛속에 단 맛이 나는것이 특점이고 맛을 중시하는 외에 특히 요리의 모양에 신경을 많이 써서 요리모양이 아주 다양합니다.그 중 한 가지로 다람쥐 모양의 쏘가리 요리를 들수 있는데 요
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다람쥐를 땅에 놓고 누가 더 다람쥐를 더 빨리 잡는지 내기를 하였습니다. 하지만 힘돌이는 고생을 하지 않고 편히 살아왔기 때문에 결국은 센돌이가 다람쥐를 먼저 잡았습니다. 그래서 초원의 왕은 센돌이가 되었답니다.
1. 실수 찾아내기
잘
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다람쥐를 이용한 상징화주기
진행순서:
1차시 : 11월 1일(월) 30분 소요
- 주기1 경험나누기
- 주기2 1차 표상활동: 그림그리기
2차시 : 11월 3일(수) 47분 소요
- 주기3 실물다람쥐관찰: 토의하기
- 주기4 2차 표상활동: 그림 토의
3차시 : 11월 8일(월)
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다람쥐 조 친구들 역시 잘했어요!!!!
자, 이번에는 끈이 어디로 갔을까요?~~~
그래요. 이번엔 끈이 바다로 가 있는데요~~
친구들~바다는 어떻게 가야할까요?~~
그럼 우리 친구들 이번에는 헤엄치면서 걸어가볼까요?~
출발!!!!
자~ 헤엄치면서 잘 왔
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다람쥐가 좋아서 많이 그렸어요 밤도 주워 보고 싶어요 다람쥐 먹으라고 주고 싶어요 선생님 재미있어요” 하면서 미소 지으며 집중하여 그린다. 자세하게 그림으로 표현을 잘해서 완성한다
놀이활동
OO가 퍼즐을 꺼낸다. 먼저 퍼즐을 엎어서
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다람쥐가 좋아서 많이 그렸어요 밤도 주워 보고 싶어요 다람쥐 먹으라고 주고 싶어요 선생님 재미있어요” 하면서 미소 지으며 집중하여 그린다. 자세하게 그림으로 표현을 잘해서 완성한다
놀이활동
OO가 퍼즐을 꺼낸다. 먼저 퍼즐을 엎어서
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다람쥐가 와서 망토라고 하고, 고양이는 스카프라고 하고, 곰은 치마라고 하고, 코끼리는 응원할 때 사용하는 깃발이라고 하여 토끼가 요술보자기라고 보자기의 이름을 붙이는 내용이다.
9. 자료의 교육적 특징
① 동화의 내용을 이해한다.
②
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다람쥐도 그리고 싶어요” 한다. 활동지에 도토리를 가득 그려 놓았다. “도토리를 많이 그려서 다람쥐도 그리고 싶었구나~” 하자 “도토리 주으러 다람쥐도 왔어요” 한다
일상생활
젓가락으로 솜 공을 옮기던 친구의 모습을 보고는 쌓기
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다람쥐를 가리키며 “다람쥐는 도토리를 좋아한대”라고 말하자 OO가 다람쥐를 손가락으로 가리키고 색을 바꿔가며 다양하게 선을 그리며 끼적이기 한다.
발달평가
자신의 이불을 알지만 눕지 않으려고 한며 친구들의 낮잠을 방해한다. 자신
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