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문화가정의 자녀들이 사회적 편견으로 고통 받고 있다.
우리나라에서 다문화가족이 제대로 정착하기에는 아직까지 너무나 많은 편견과 선입견이 존재하고 있다. 그 예를 보면, 결혼 중개업체들의 불법행위, 국제결혼 악용해 한국으로의 이주
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다문화정책지원센터의 운영을 통한 국제결혼가정 구성원의 사회통합방안에 관한 연구 - 김솔, 출입국, 외국인정책본부, 2008
결혼이민자 가족의 이해 - 김오남, 2008
한국적 다문화주의의 전개와 특성 : 국가와 시민사회의 관계를 중심으로 - 윤
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다문화지식정보 구축, 다문화사회문화환경 조성, 국립중앙박물관 어린이박물관 운영, 생활체육프로그램 지원, 다문화가정 자녀 대상 한국어 방문학습 교재 개발, 생활문화 학술조사, 공연활동 지원 등으로 구성된다.
주요 사업 가운데 다문
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다문화를 이해하는 첫 걸음일 것이다. 따라서 사회적제도적으로 적극적인 지원과 이에 앞서 한국사회와 한국인들의 ‘다름’에 대해 고른 시선을 가진 성숙한 의식이 무엇보다도 필요하다. 다문화가정 특히 결혼 여성이주민에 대한 관심이
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다문화가정의 영유아기 자녀들은 한국말이 서투른 외국인 엄마의 교육 하에 성장하므로 이로 인해 언어발달이 늦어지고 의사소통에도 문제를 들어낸다.
3) 다문화가족의 자녀양육 문제
①다문화가족 자녀의 사회 부적응 문제
다문화가족의
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다문화 교육이 필요하다고 할 수 있다.
7. 결론
이상에서 제시한 논의를 종합하여 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.
첫째, 다문화가정 유아의 학습능력과 사회성에 대해서는 다문화가정 유아와 접촉경험이 있는 교사가 다문화가정 유아에 대
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다문화 가정을 중심으로 변화하고 있으며 이들이 아무리 극소수라고 할 지라도 학교를 다니게 됨으로 초등학교 내의 언어 또한 작은 변화를 보일 것으로 보인다.
그러나 조사지역에서는 아직 까지 커다란 문화변화나 지역사회에서 크게 영
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다문화가정, 다문화자녀의 등장, 다문화사회로의 진입은 이미 현실이 되고 있으며, 앞으로는 더욱더 가속화될 전망이다. 이러한 과정 속에 문화적 정체성과 사회구조의 변화는 이주여성의 적응과 이들을 받아들일 수 있는 사회적 관용과 문
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사회에서 우리 사회가 필요해서든 이주자들의 필요성에 의해서든 이주여성들의 증가로 한국사회가 다문화 사회로 변하고 있다. 이주여성들이 이룬 다문화가정은 우리 사회에 여러 가지 사회적 변화를 주기도 하고 문제점을 들어내게도 했다
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다문화 시민성을 위한 초등 다문화교육 프로그램 개발 연구, 사회과교육, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정 지원 프로그램 현황 조사 - 진로교육 프로그램
2. 프로그램 운영에 따른 문제점
3. 한국문화정책을 위한 실무자로서의
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