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다문화주의적이 될 지 아니면 외양만 다문화적이고 실제로는 여전히 혈통적 민족주의를 유지할 것인지 주의 깊게 관찰할 필
요가 있다.
참고문헌
강휘원, 한국 다문화사회의 형성 요인과 통합 정책, 국가정책연구, 2006
김남국, 다문화 시대의
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다문화가정의 인적자원 개발
다문화가정은 일부 사회적 시선을 인식하여 지역사회와의 교류가 위축될 수 있 다. 다문화가정이 지역사회에 적극적으로 참여할 수 있는 노력이 필요하며, 결혼 이민자 중 한국어 능력이 우수하고, 일정 수준의
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한국국적을 취득하여 국가대표에 선발될 수 있게 되었으며, 이들의 뛰어난 실력으로 말미암아 한국 농구계는 국제 무대에서 큰 경쟁력을 가질 수 있게 되었다.
인식의 전환
사실 다문화 가정의 구성원들에게 가장 힘든점은 경제적 어려움도
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다문화사회복지론, 양서원, 2007
조영달 외, 다문화 가정의 자녀 교육 실태 조사, 서울대학교 사범대학, 2006
정하성,우룡 \'다문화가정 청소년의 사회적응 실태 및 사회적응 프로그램 개발방안\'(한국청소년정책연구원,2007). 1. 다문화 가정
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한국사회복지정책론』, 성균관대학교출판부.
윤동화(2009), 다문화가정 지원제도의 개선방안에 관한 연구, 전남대학교 행정대학원 석사학위논문.
조영달(2006), 다문화가정교육 지원을 위한 자료개발연구, 교육인적자원부.
주낙운(2009), 우리나
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다문화시대를 대비한 복지정책방안 연구 : 다문화가족을 중심으로,” 한국보건사회연구원.
김이선 외(2015), “다문화가족정책의 성과 점검 및 중장기 추진방안 연구,” 여성가족부.
고혜승(2019). 다문화가정 청소년의 학교적응에 관한 보호 및
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다문화에 대한 이해를 새롭게 하여, 한국사회가 가진 편협한 사고를 개선해야 한다. 이런 변화의 시작은 상향식 확산이 중요하고 중앙정부는 물론 지방정부의 행-재정적 뒷받침이 필요하다고 생각한다.
참고자료
이영주 “다문화가정 아동
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다문화가정지원정책은 이주민과 일반 국민 모두를 대상으로 하는 양방향성을 가지도록 하여 최종 지향점인 사회통합이 이루어지도록 해야 한다.
(2) 결혼이주민의 기본생활적응 지원
결론이주민이 기본적 인권을 확보하면서 한국사회 거주
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사회 구성원 전체가 되어야 할 것이다. 그리고 이는 집단별 나라별로 세분화다원화되어 나가야 할 것이다.
지금까지의 진행되어온 우리나라의 다문화교육 정책의 일반목표는 다문화가정 자녀의 한국적응을 도모하는 동시에 일반학생과 우리
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문화 이해 증진을 위한 교육제공
2) 자녀양육과 교육에서의 부부 간의 협력 증진
3)임신과 출산 시 의료서비스의 질적 수준 향상을 위한 지원
4) 가족 형태에 따른 가족상담 및 교육지원
5) 다문화 가족에 대한 지역사회의 인식 변화 지원
Ⅲ
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