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가정의 자녀도 증가하게 되는데 2011년 현재 다문화가정 학생은 총 3만8890명으로 초등학생 2만8748명(73.9%), 중학생 7735명(19.9%), 고등학생 2407명(6.2%)으로 지난 2008년 2만174명에서 3년 만에 92.8%나 급증했다
(교육과학기술부,2011)
그러나 급속히 증
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자녀양육
2. 한국사회에서의 자녀양육
3. 성공적인 자녀양육을 지원하기 위한 사회복지적 개입방안
1) 성공적인 자녀양육을 지원하기 위한 포괄적 정책대상
2) 성공적인 자녀양육을 지원하기 위한 사회복지적 정책 방향
3) 성공적인 자
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다문화가족의 기초생활 안정
3. 문화적응 프로그램 개발, 커뮤니티 형성
1) 문화적응 프로그램 등 다양한
2) 커뮤니티 형성
4. 사회적 활동 및 법적, 제도적 지원
5. 다문화가족 자녀교육 지원
1) 대학생 멘토링의 활성화
2) 다문화
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다문화 교육 유흥옥, 강대옥 외 1명 저 | 양서원 | 2013.06.20
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 선택한 가족복지 개입대상이 되는 가족의 유형 소개
가. 내가 선택한 가족 유형
나. 본 가족 유형의 특
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다문화교육인지는 고민할 필요가 있다. 이러한 교육보다는 다문화가정자녀들과 일반국민 자녀들을 통합한 교육이 필요하다. 다양한 외국어 교육은 꼭 필요하며, 다문화가정 자녀들에게만이 아닌 모든 학생을 대상으로 제공되어야 한다.
이
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다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 초등 다문화교육의 중요성
1. 현상적 측면: 초등학교에 재학하는 다문화가정 자녀 증가
2. 규범적 측면: 학생의 문화 간 공존 능
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다문화 도서의 개발이 요구된다 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 이지연, “다문화 그림책을 활용한 연계활동이 유아의 인종편견에 미치는 영향”, 총신대, 2010
- 장성태, “아동문학 작품을 활용한 초등학생의 다문화 이해 교육 연구”, 대구교육대, 20
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자녀, 삼지원, 1994.
김지영, 이혼가정아동의 적응에 관한 연구 연세대학교 석사학위논문, 2002.
박한샘 외, 이혼 부모의 자녀양육 관련 상담 분석, 청소년 상담 연구, 2003.
성정현, 이혼후 적응을 위한 집단 프로그램개발, 한국가족사회복지학, 200
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가정통신문만 집에 가서 이야기하도록 하고, 담임이 하는 말이나 학교에서 있었던 일은 일기에 쓰지도 말고 집에 가서 이야기도 하지 못하도록 했다. 아이들은 ‘ 우리 일기는 가짜다. 이중일기를 쓴다’ 고 했다.
3. (사례3) 초등 4학년 남학생
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개입하여 학생의 심리 사회적 기능과 학업성취 능력을 향상시킴은 물론, 학교 교육과 관련된 서비스 욕구를 가진 사회의 구성원들에게 교육의 기회를 공평하게 제공하여 개인이 욕구를 충족하고, 보장받을 수 있도록 도와주고 지지해 주는
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