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. 서울: 신정. 1-1.서론
1-2.학교폭력에 관한 개념 및 정의
1-3.학교폭력의 정책
1-4.사이버폭력의 의미
1-5.사이버 폭력 개입전략
1-6.결론
1-7.참고 자료
2-1.서론
2-2.유아기 발달
2-3.유아의 정서지도
2-4.결론
2-5.참고 자료
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다문화가정 자녀의 생활환경이 학교부적응에 미치는 영향에 관한 연구」대구대학교 대학원 석사학위논문
앤서니 기든스 저, 김용학,박길성,김미숙 역(2011)「현대사회학」을유문화사
엘리자베트 벡 게른스하임 저, 박은주 역(2005)「가족 이
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다문화 가족의 안정적인 정착을 돕고 서로 다른 언어와 문화적 배경을 지닌 이들을 이해하고 존중하는 사회 환경이 조성되길 바란다.
<참고자료>
여성가족부 \'2012년 전국 다문화가족 실태조사\'
인권위원회 \'다문화가정 자녀 학교생활
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학생이 가장 호소하는 문제 상황 - 학교폭력
2. 학교폭력 실태
3. 학교사회복지실천을 통해서 학교폭력을 예방하거나 조기에 개입하는 방안
1) 학교 내 생활지도 및 상담기능 강화
2) 학교의 공간적 환경 개선
3) 피해학생에
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학생의 이해, 어우리
정여주·선혜연·신윤정 외 4명(2018), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오.
1. 학교폭력에 대한 이론적 관점
1)
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가정 환경 문제 (가정폭력, 부모의 이혼 등)
2. 학교사회복지의 역할
2.1. 학교사회복지의 정의 및 중요성
2.2. 학교사회복지사 역할
3. 예방 및 조기 개입 방안
3.1. 예방 프로그램 개발
3.1.1. 정서적 지원 프로그램
3.1.2. 사회적 기술 훈련
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학생들이 가장 호소하는 문제상황에 대한 최근 기사
3. 학교사회복지실천을 통해서 집단따돌림을 예방하거나 조기에 개입하는 방안
1) 교육 및 훈련의 기회 제공
2) 부모에 대한 교육 정보 제공
3) 정책적으로 학교에 대한 지원
4) 학교사
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학생의 일반적인 특성
1.1 경제적 어려움
1.2 심리·정서적 문제
1.3 건강 및 영양 관리의 어려움
1.4 학업 및 진로 문제
1.5 사회적 관계 및 활동의 제한
2. 학교사회복지를 통한 개입방법
2.1 경제적 지원
2.2 심리·정서적 개입
2.3 건강관리
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학생과 가해학생) 의 학교적응 및 자존감 향상을 높이기 위한 부모자녀간의 세대통합지지 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 사업목적 및 목표
3. 서비스대상 선정기준 및 인원수
4. 신청사업의 기대효과
5. 신청사업/세부사항
1) 세부사
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자녀를 위한 13주간 무급휴가
보육서비스: 시설?가정보육, 유아원, 유아학급, 놀이그룹, 예비학교 등 다양한 어린이집 제공
스웨덴
법: 육아 등 휴직권리에 관한 법, 부모보험법
출산 휴가 및 부모휴직제도: 전일후직형과 단축형
일본
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