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개입모델을 통한 개입과정을 기술해보았다. 위기개입모델은 위기 상황에 봉착한 클라이언트의 정상화에 즉각적인 도움이 되는 모델이라는 생각이 들었고, 학교폭력 피해학생 뿐만 아니라 자살을 시도한 사람이나 기타 가정폭력에 노출된 사
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학생이 자신의 가족 배경과 관계없이 소속감을 느낄 수 있는 환경을 조성해야 한다. 그러나 현실에서는 다양한 가족 형태를 다룬 교육 콘텐츠가 부족하며, 한부모 가정이나 다문화 가정의 자녀들은 동료들 사이에서 소외되거나 차별받는 사
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서론
현대 사회에서는 글로벌화와 이민 현상이 증가하면서 다문화 가족의 수가 급격히 증가하고 있습니다. 다문화 가족은 한 부모가 한국 출신이고 다른 부모가 외국 출신인 가족을 말하며, 이러한 가족들은 한국 사회에서 자녀를 양육하는
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서론
현대 사회에서는 가족의 형태가 다양성을 보이고 있습니다. 다문화 가정, 한부모 가정, 조손 가정 등의 가족 형태가 증가함에 따라 이들 가족들의 복지를 보장하기 위한 정책들이 개발되고 있습니다. 본 논문은 한 가지 형태의 가족을
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다문화 가정을 위해 많은 기관을 설립하고, 다양한 복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려할
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다문화 가정을 위해 많은 기관을 설립하고, 다양한 복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려할
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학생의 학교부적응 문제 해결을 위해 정부에서는 학교사회복지사의 전문성을 강화하고 대안학교를 마련하는데 노력해야 된다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
학교위기개입 대한소아청소년 정신의학회 학교건강위원회 저 | 학지사 | 2010.04.20.
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자녀에게 가장 중요한 역할이다.
4. 참고문헌
- 김은설, & 최혜선. (2008). 한국인의 자녀 양육관 연구.
- 김낙흥, & 장소정. (2012). 영유아기 자녀를 둔 다문화가정 아버지의 양육태도 및 양육참여, 양육효능감에 관한 연구. 유아교육학논집, 16(4), 12
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다문화 가정의 자녀를 중심으로>. 고려대학교 교육대학원. 2008.
정하성. <다문화 청소년 이해론>. 양서원. 2007
조정아. <새터민의 문화갈등과 문화적 통합 방안>. 한국여성개발원. 2006
한국정보문화진흥원. <(2005)새터민 정보화 실
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하는 등 다양한 방식으로 아기를 안는 경향이 있다. 또한 엄마들은 아기와 놀 때 장난감을 많이 사용하는 반면, 아빠들은 목마를 태우는 등 자신의 몸으로 놀아준다. 그런가 하면 아빠들은 아기가 눈에 띄지 않는 곳으로 가는 것에 대해 엄마
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