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가정아동, 저소득가정 아동 등으로 제한되어있는데 이를 일반청소년으로 확대해야할 필요성이 요구된다.
※ 참고문헌
1. 지방자치단체의 청소년 정책 전달체계에 관한 연구, 연세대학교 행정대학원 박영미, 2000
2. 청소년 복지를 위한 여가생
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개입이 필요할 것으로 보인다. 또한 출산을 기피하는 가장 큰 이유인 경제적문제를 해결하기 위해 고용과 취업 불안정성의 문제에 대해 사회적, 경제적, 제도적 요인들에 대한 대책을 강구하여 자녀를 잘 양육할 수 있는 환경 조성마련에 노
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가정 및 폭력가정의 자녀에 대한 통합적 개입 추진
5. 성폭력 피해여성 보호 및 성폭력 예방
1) 성폭력 피해자를 위한 서비스 연계
2) 여학생 대상 성폭력 상담 서비스 강화
3) 부모 대상 교육프로그램 실시
4) 사회복지시설 성폭력 현황분석
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가정과 교육은 그 어느 때보다도 많은 문제점들 속에서 불안정한 상태가 지속되고 있다. 그럼에도 불구하고 이러한 문제점들을 해결하기는커녕 과거로 퇴보하는 듯한 느낌까지 주고 있는 것이 현실이다. 많은 원인이 있겠지만 가장 큰 원인
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원인
(1) 자살과 자살이론
(2) 청소년 자살의 요인
3) 통계자료분석
(1) 청소년의 사망원인
(2) 자살에 대한 충동과 시도
(3) 자살을 생각한 동기
(4) 자살 욕구의 해소 방법
3. 베르테르효과
4. 학교사회복지사의 개입
Ⅲ.결론
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학생들의 방과 후 활동을 지도하는 것도 좋은 전략이 된다.
학교교원들과의 신뢰협력관계를 형성하고 집단활동 및 동아리 활동을 통한 학생지도는 물론 학교교육 활동 전체를 통한 개입활동을 하게 된다. 담임교사에게 학생지도에 도움이 될
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개입의 효과를 보다 정확하게 파악할 수 있었고, 부족한 부분에 대한 추가적인 개입 계획을 수립하는 데도 도움이 되었다.
6. 결론
생태계관점은 사회복지실천에 있어서 개인과 환경의 상호작용을 중시하는 통합적이고 포괄적인 접근을 가능
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우리아이들이 좋은 환경에서 자랄 수 있도록 해야 노력해야겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
- 초/중/고등학생의 집단따돌림
1. 교육대상자의 인구 사회적 특성
2. PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 대상 집단의 집단 따돌림 보건교육 중재 계획
Ⅲ. 결론
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학생들을 파악하고 담임교사, 부모, 관련 서비스기관과 연계하여 즉각적으로 위기개입을 할 수 있도록 해야한다. 또한 지역사회에서도 사회복지사, 학교교사, 의사, 종교인, 청소년기관 종사자 등으로 구성된 Gatekeeper 프로그램을 개발하여 실
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개입이 미온적이라고 볼 수 있다.
독일은 미혼모에 대해 부정적이며 차벌적인 태도가 강하였으나, 1919년 바이마르 헌법에는 사생아의 보호와 양육에 관하여 가능한 한 혼인중의 자녀와 동일하게 처우할 것을 명시하였고, 현재의 기본법 제6
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