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다문화가정의 문제해결을 하는데에 있어서 미온한 경향이 있는 것이 사실이다.
전반적으로 대만의 다문화가정 정책은 사회적 권리와 평등의 이념을 지향하고 있으며 여성의 특수한 상황을 고려하고 있다고 볼 수 있다. 결혼이민자가 자국인
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문화가정 아동의 문제점
1) 자아정체성의 문제
2) 사회·문화적 관계의 문제
4. 다문화가정 아동을 위한 사회복지적 개선방안
1) 한국어 능력 지원
2) 보육시설에 대한 지원
3) 다문화가정에 대한 상담지원
4) 다문화가정 부모의 교육 역할
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가정 내의 다툼이 많아지고 거기에 배우자가 사회적응을 돕기보다는 오히려 문화의 상대성을 인정하지 않고 일반적인 수용만 강요함으로 문제가 되고 있다. 외국인 신부가 이혼을 하고 자기 나라로 돌아가는 문제가 발생하게 된다.
다문화
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가정폭력과 불화를 목격하는 경우가 많아 정서적 불안, 우울 등이 나타나거나 과격한 행동장애를 보이기도 한다.
5. 다문화가정 청소년문제의 해결방안
(1) 다문화가정 청소년의 자아정체성 및 목표지향성 확립 필요하다.
다문화가정 청소년
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다문화가족 및 자녀의 보육, 인권문제에 대한 적극적인 개입이 필요하다.
3. 다문화가정을 위한 프로그램
Ⅲ. 결론
전문적인 상담 기관이 필요하며 문제발생시 해결해 줄수 있는 기관의 설립이 가장 중요한것 같다
보건복지부나 여성부에서
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다문화가정의 현실적 문제점
1) 교육 문제
2) 경제적 문제
3) 문화적인 차이에 의한 문제
4) 사회적 편견 문제
3. 다문화가정의 현실적 문제점에 따른 대안
1) 글로벌 시대에 맞는 정책 실현
2) 미래사회를 대비한 다문화가족지원 프로그램
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다문화가정 자녀교육지원 대책」, 2006
8. 결 론
지금까지 여성 이주민 배우자를 둔 저소득층의 다문화 가정에 대해 초점을 맞춰 살펴보았다. 그 구체적인 내용으로 다문화가정의 발생원인과 사회적issue로 부각되고 있는 문제점, 그리고 정부의
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문화교육과 관련된 다양한 자료와 정보가 담긴 교사용 DVD 보급도 필요하다.
②다문화가정 영유아에 대한 인식 전환 및 적응 지원
다문화가정 영유아가 단순히 다문화가정의 자녀라고 해서 육아지원기관에서의 적응상 문제가 있는 것이 아니
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다문화 가정이라는 용어의 포괄성은 차별이 아닌 통합의 의미를 내포하기는 하지만 한편으로는 정책의 목표가 모호해지고 부적합한 접근 방법을 각기 다른 대상에게 적용하는 문제점을 가져올 수도 있다.
이러한 다문화 가정 간의 차이는 단
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역할을 감당하고 교사의 자질을 기르기 위해서는 교사부터 다문화 교육이 필요하다고 할 수 있다.
7. 결론
이상에서 제시한 논의를 종합하여 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.
첫째, 다문화가정 유아의 학습능력과 사회성에 대해서는 다문화
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