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다문화가정
1. 한국은 단일민족
2. 한국의 국제결혼 가정 현황
3. 국제 결혼 가정 자녀와 교육
4. 외국인 근로자 자녀와 교육
Ⅱ. 한국의 다문화 교육
1. 다문화교육의 필요성
2. 다문화 이해 교육방법
3.
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적이 있었다. 이처럼 다문화 교육이 체계적으로 이루어진다면, 다문화가정 자녀들이 자긍심을 가지고 성장하는 데 중요한 역할을 할 수 있다고 본다.
이와 함께 지역사회를 중심으로 한 통합 프로그램의 활성화는 실질적인 사회 통합을 이루
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적응에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, 2000
김은미 외, 다문화사회, 한국, 나남신서, 2009
김일곤, 다문화가정 정부지원정책의 효율화 방안, 영남대학교 석사학위 논문, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 사회의 가족형
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가정 이혼 현황
1.1 다문화가정의 정의 및 통계
다문화가정은 서로 다른 문화적 배경을 가진 부부로 구성된 가정을 의미합니다. 이들 가정은 대개 한쪽 배우가 외국인인 경우가 많으며, 한국에서는 주로 외국인 아내와 한국인 남편의 조합
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적 차별을 야기하며 학교 수업과 또래문화에의 부적응 등 학교에서의 적지 않은 문제를 경험하게 한다.
다문화가정 아동은 자아정체성의 문제 사회 문화적 관계의 문제, 교육적문제 법적 지위의 문제 부모와의 갈등문제 등 새로운 교육 소외
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적인 봉사에만 의존할 것이 아니라, 체계적인 지원과 제도적 보장이 필요하다고 본다. 각 지자체는 지역 내 다문화가정의 수나 상황에 따라 탄력적으로 정책을 운영할 수 있어야 하고, 정부는 단기적인 예산 지원이 아니라 장기적인 비전을
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다문화가정 구성원들에 대한 교육뿐 아니라 이들을 받아들이는 내국인들에 대
한 다문화교육에도 중요한 요소로 다루어져야 할 것이다.
II. 법령 개선을 위한 향후 과제
세계화의 시대적 변화에 따라 다양한 인종들이 함께 살아가는 다문화사
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다문화가정의 사회참여를 위한 지원과 교육이 가장 필요한 복지서비스이다.
* 참고문헌
고수현, 2011, 다문화가족의 교육소외계층을 위한 교육복지 정책의 산출분석, 한국가족 복지학
박상원, 다문화 가족복지 정책도구의 선택과 조합에 관한
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적으
로 정부의 적극적인 급부 행정을 필요로 하기 때문에 \'국민\'의 권리이며, 외국인에게는 보
장하기 어려운 성격을 가지고 있다. 다만 다문화가정과 관련하여 사회보장기본법 제8조는
\"국내에 거주하는 외국인에 대한 사회보장제도의 적
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적 다양성을 수용하고 사회적 통합성을 형성하는 것으로 정의한다.
5. 우리나라 다문화 교육의 문제점
먼저 교육과정과 정책에 대한 문제점에 다양한 근본적인 문제점이 나타나고 있다. 2006년 교육부는 ‘다문화가정 지원대책’에서 단일 민
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