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가족해체
요인이 가장 큰 이유이기 때문이다. 모든 청소년 문제는 애정결핍과 인간관
계의 결과라고 말할 수 있다.
일곱째, 국가차원의 대안적 학교교육을 위한 통합교육과정 및 교계개발이
필요하다. 초 중고 \'다문화 이해\'를 위한 교육강
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2. 평생교육의 개념과 지역사회 발전의 상관관계
3. 서울시의 평생교육 사례
3.1. 서울시 평생교육 진흥원의 운영과 사업
3.2. 서울시민대학의 프로그램 운영과 성과
3.3. 평생교육이 지역사회에 미친 구체적인 영향
4. 결론
5. 참고문헌
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대한 국가의 지원정책과 관련 법률 - 다문화 아동
1) 다문화 아동 지원정책
(1) 교육지원정책
(2) 생애주기별 맞춤형 지원정책
2) 관련 법률
(1) 생애주기별 맞춤형 지원정책
(2) 보육지원정책
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램 연계
4) 실천내용
- 심리상담 : 대상자 욕구 및 필요한 서비스 파악(대상자 강점파악, 가족들이 기대하는 도움/지원 내용 파악)
- 자원연계 : 사례관리 대상자 욕구와 문제해결(공식적 자원 및 내부자원 연계, 서비스 제공계획 및 점검)
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프로그램을 개발해야 한다. 또한 기존의 서비스도 지속적으로 평가하고 개선하여 그 효과성을 높여야 한다.
우리나라의 청소년복지는 지난 수십 년간 상당한 발전을 이루어왔지만, 여전히 많은 과제를 안고 있다. 서비스의 분절성, 예방적 접
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대상으로 하는 그룹 프로그램 및 활동을 지원하는 능력
4. 세심한 상담과 지원 능력
4.1 청소년들과의 신뢰관계 구축을 위한 상담 기술
4.2 필요한 리소스와 사회적 지원 조치 제공 능력
5. 다문화 청소년에 대한 이해와 문화 중립성
5.1
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프로그램이나 환경에 대해 수시로 혹은 정기적으로 점검할 수 있는 체제를 마련하여 실시해야 할 것이다.
또한 양질의 보육시설을 확보하기 위해 보육시설의 설치기준을 보다 강화하여 영유아들이 쾌적하고 안전한 보육환경에서 생활할 수
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프로그램이나 환경에 대해 수시로 혹은 정기적으로 점검할 수 있는 체제를 마련하여 실시해야 할 것이다.
또한 양질의 보육시설을 확보하기 위해 보육시설의 설치기준을 보다 강화하여 영유아들이 쾌적하고 안전한 보육환경에서 생활할 수
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프로그램을 수행하는데 있어서 “특별한 요구를 가진 유아”를 포함한 어린이집의 보육프로그램으로 국한시키는 결과로 나타났다. 따라서 일부에 국한된 다양성과 반편견 보육 프로그램이 전체의 영유아들을 대상으로 시행될 수 있도록 하
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들어, 특정 다문화 가정의 아동이 학교에서 겪는 문화적 차이로 인한 어려움을 지원하는 프로그램을 통해 학업 성취도를 높이고, 부모를 대상으로 한 문화적 적응 프로그램을 통해 가정 내 소통을 원활하게 하여 전체적인 가족의 복지를 증진
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