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다문화가정의 정의
2. 다문화가정 등장배경
3. 다문화가정의 순기능과 역기능
4. 다문화가정의 문제점
5. 해외 다문화정책 사례
(1) 일본 정책사례
(2) 영국 정책사례
(3) 호주 정책사례
6. 다문화가정 문제 해결방안 제언
7. 결론
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다문화교육
⑴ 배경
많은 교육 프로그램들이 학생들의 문화나 환경을 고려하지 않고 어느 특정계층의 교육방식으로 구성되어 있었기 때문에 효과를 거두지 못함 → 문화다원론적 입장에서 학생들의 사고방식이나 환경을 고려한 다양한 언어
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다문화가정과 접할 수 있고 도움을 줄 수 있는 NGO단체도 발굴해야 한다.
다문화가정이 지니고 있는 특성을 이해하고 이에 알맞은 교육을 하기 위해서는 각 부처에서 전문성을 가지고 그들의 특성을 이해한 프로그램을 계획하고 실행하여야
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간의 이해와 배려, 그리고 관용과 포용도 중요한 과제이다.
Ⅳ. 참고문헌
설동훈 다문화사회와 다문화교육 칼럼
이길연 한국의 다문화보고서
박경태 \'다문화 피로증후군\'을 넘어서기 위하여 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육을 담당하고 있는 YMCA등 여러 시민 사회단체들과 연대하여 다문화교육이 강화되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
사회라는 곳은 특정한 사람들이 다양한 군집을 형성하고 있고 서로서로가 물리적 경계 없이 일상생활에 영향을 미치며 구성되어
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교육 연구 방안. 석사학위논문, 안양대학교 신학대학원 목회학과 가정상담전공, 경기도.
김양희, 조지은. (2003). 중년여성 가족생활교육 프로그램을 위한 문헌고찰. 생활과학논집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국가족의 변화
1) 독신가족
2)
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• 지원기관 간의 연결성 문제
• 이중언어 교수요원 문제 ◈ 다문화 시대에 들어서며
◈ 다문화가정의 정의
◈ 다문화교육의 정의
◈ 현재 시행중인 다문화정책: 국내/해외
◈ 다문화 교육의 문제점과 대안
◈ 토론하기
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다문화교육의 교수학습 방법으로는 형평성 교수법, 생활중심 교육, 학생중심 교육, 사례중심 학습, 문화적 감수성 교수법, 토론학습, 비판적 탐구, 경험학습, 협동학습, 프로젝트 학습, 그리고 다중 지능 학습. 그러나 모든 학생에게 적합한 정
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프로그램 효과 연구”, 신한대학교 대학원, 석사학위 논문
이영녀(2014), “영아주도 놀이중심 숲산책 프로그램 개발 및 효과: 생태유아교육의 관점”, 덕성여자대학교 대학원, 박사학위 논문 1.
서론
2.
본론
1) 숲 프로그램
2) 프로그
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교육대학원, 2023. 경기도
http://www.riss.kr/link?id=T16650672
양경은(Yang Kyung-Eun),and 함승환(Ham Seung-Hwan). \"다문화정책의 사회통합 효과.\" 한국사회정책 22.2 (2015): 9-31.
http://www.riss.kr/link?id=A101196276 1. 서론
2. 본론
1) 연구질문
2) 연구방법
3) 수집
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