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교육사회학회, 2008. 6
다문화교육을 위한 교수-학습 경험 선정 아이디어, 권충훈, 한국콘텐츠학회, 2008. 8
공생ㆍ평화ㆍ인권 향한 다문화교육을 바란다, 강순원, 우리교육, 2008. 6
다문화 교육과정과 관련변인에 관한 이론적 고찰, 임명희·최안
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교육과정연구』. 2006. 제 24권, 제 4호.
- 다문화 교육의 사례 Web site
1. http://blog.naver.com/flatline21?Redirect=Log&logNo=110016850627
2. http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LSS2D§ion_id=115§ion_id2=
291&office_id=130&article_id=0000011085&menu_id=115
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다문
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다문화 교육이 이루어 질 수 있을 것이다. 마지막으로, 구성원 간의 긍정적 상호작용과 이해라는 측면에서 제도적 지원이 함께 제공되어야 할 것이다.
Ⅲ 결론
한국의 교육과정에서도 2007 개정 교육과정을 시작으로 다문화 교육의 필요성이
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다문화 유아를 위한 한국어 교육의 활성화를 위한 핵심 요소다. 교사들은 다문화 유아들의 다양성을 이해하고 언어 교육 전략을 구사하며 문화적 민감성을 키우는 데 필수적인 교육을 받아야 한다. 정부, 교육 기관 및 교사 교육 프로그램은
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다문화교육센터 홈페이지(http://www.nime.or.kr) 주요사업 현황
다문화가족지원포털 다누리(http://www.liveinkorea.kr)
2002 MBC 대기획 안녕! 오케스트라(http://www.imbc.com/broad/tv/culture/orchestra) . 서론
Ⅱ. 다문화 교육 정책의 변천과정
Ⅲ. 다문화가정 현
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교육청이 하기 어렵다면 다문화가족지원센터와 협의하여 어머니를 위한 교육프로그램을 공동으로 운영할 수 있을 것이다(류방란 외, 2012).
(9) 아버지의 자녀교육 참여 확대 지원
다문화가족의 특수성 상 여성결혼이민자 개인적 역량만으로
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교육지원 필요
교육지원 시 반드시 고려해야 할 점은, 각 교육 대상의 요구에 부합하는 적절한 교육내용을 지원하는 것이다. 다문화가정 학생과 학부모 모두에게 제공되는 교육내용은 주로 한국어교육 및 한국문화와 같은 특정 프로그램에
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, 부모와 자녀 간의 관계가 더욱 긴밀하게 형성되는 경향이 있습니다. 하지만 사회적 편견이나 지원 부족으로 인해 어려움을 겪기도 합니다. 1. 다양한 가족 유형의 개요
2. 선택한 가족 유형: 다문화 가족
3. 가족생활교육 프로그램 개발
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교육과정의 영향력은 학교 교육의 목표와는 커다란 괴리가 있다. 이는 매우 큰 문제이며 학교교육은 학생의 학습과 생활에 필요한 기초를 다지는 교육이므로 잠재적 교육과정에 관심을 가질 필요가 있음을 시사한다.
Ⅲ. 결 론
다문화교육은
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다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구. 서울대학교 석사학위 논문.
김성화 (2008). 다문화가정 지원제도의 문제와 개선방안에 관한연구. 가야대학교 행정대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 가정이란
2. 다문화 가
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