|
다문화사회복지개론, 양서원 2015
박지영, 배화숙 외 저, 함께하는 사회복지의 이해, 학지사 2014
김태환 저, 다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재 2015
우국희, 임세희 외 저, 사회복지 윤리와 철학, 공동체 2015
최영민, 이기영 외 저, 다문
|
|
|
론
위의 간략한 사업 계획에 맞추어 외국인 근로자를 대상으로 하는 다문화 여행사를 실제로 창업한다면, 그 후에는 어떤 일이 벌어질까? 아마 초기에는 사원들의 마음에 심어줄 분명한 가치와 눈에 보이는 목표를 계속해서 상기시키며 일을
|
|
|
론과 기법을 배우는 것뿐만 아니라, 내담자의 개인적인 문제를 존중하고, 그들의 목소리를 잘 듣는 상담자가 되고자 합니다. 이러한 점들을 학습과 실습을 통해 더욱 발전시켜 나갈 것입니다. 한양대학교 교육대학원에서의 학습을 통해 상담
|
|
|
다문화 가정의 아이들이 우리나라 국민의 일원으로서 잘 어울려서 살수 있도록 지원하고 교육해야 하는 것이 우리가 직면한 과제이다. 국가적으로는 다문화 가정의 일원이 언어적으로나 직업적인 면에서 어울릴 수 있는 많은 프로그램과 지
|
|
|
교육대학원, 2017.
http://www.riss.kr/link?id=T14547902
김종래. \"애착이론의 목회상담 적용에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 호남신학대학교 기독교상담대학원, 2014.
http://www.riss.kr/link?id=T13373963
박경순. \"존 보울비(John Bowlby)와 애착이론.\" 한국심리
|
|
|
교육을 중심으로-
이부연(2002). 아동의 인지발달을 위한 점토미술교육 커리귤럼 연구. 조형교육, 19호.
유제민김정휘김청송(2010). 아동청소년 발달문제론, 시그마프레스.
윤치연,이영순,천성문 공저(2006). 특수아 상담 및 치료교육 프로그램, 학
|
|
|
부담을 덜어주는 역할을 합니다. 이러한 경제적 지원은 가족의 생활 수준을 향상시키고, 자녀의 성장에 긍정적인 영향을 미치는 중요한 요소입니다. 1. 전통 가족에 대한 정책
2. 한부모 가족에 대한 정책
3. 다문화 가족에 대한 정책
|
|
|
론, 2015, 김수정, 학지사
사회복지법제, 2015, 노민래, 유비온원격평생교육원
사회복지법제론, 2014, 남기민, 공동체
법률저널, 민법사례강화판 700제(2015), 2014, 법률저널 출판부
핵심 법률용어사전, 2009, 강영호 外, 청림출판
[참고자료]
법전출판
|
|
|
다문화(이민)정책’,
http://www.eknews.net/xe/immigration/396400
<참고 사이트>
국경없는 의사회 한국 공식사이트 http://www.msf.or.kr/
MRAP 공식사이트 http://www.mrap.fr/english/meet-the-mrap
AIDES 공식사이트 http://www.aides.org/ I . 서론 2
II . 시민단체의 개
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 한부모 가족 자녀의 문제점
2. 한부모 가족들을 위한 프로그램 개발 ? 멘토링 프로그램
1) 멘토링 프로그램이란
2) 멘토링 프로그램의 효과
3) 멘토링 프로그램의 내용
4) 멘토링 프로그램의 내용적 구성요소
3. 시사점
|
|
메뉴펼치기
