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다문화사회의 이해와 실천, 양서원, 2014지성애 저 , 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘내 이름은 쏘카’( 다문화 그림책)
2. ‘내 이름은 쏘카’의 교육적 목적
1) 교육적 효과
2) 열린 마음과 가치관 심어
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다문화가족과 지역 주민 간의 상호작용이 활성화될 것으로 보인다.
4) 장기적 효과
본 프로그램은 다문화가족 아동의 사회적 통합을 촉진하여 장기적으로 교육 및 사회적 기회 불평등을 완화하는 데 기여할 것이다. 또한, 지역사회 내 다문화
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프로그램의 개발이 필요하다 하겠다.
사. 다문화가정의 문화적 장벽 극복을 위한 사회 전반의 의식 개선 및 교육
우리나라는 단일민족을 유독강조하였던 나라다. 알게모르게 타 민족, 타 인종에 대한 차별이 존재하는 우리사회는 다문화가족
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규범
3. 재혼가족의 발달과업과 적응
1) 재혼가족 형성초기에 나타나는 문제점
2) 재혼가족 생활 중에 점차 드러나는 문제점
3) 계부모가족이 성공적으로 적응하기 위한 세부적 과업
4. 재혼가족을 위한 프로그램의 실제
참고문헌
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다문화아동에 대한 인식
부모님에 대한 교육이 필요하다.
상황은 부차적인 것이다. 아무리 일용직 근로자라도 정신만 올바르다면 아이들이 상처받거나 정체성의 혼란이 도지 않을 것이다. 양육에 대한 기술이 부족하기에 아이들이 상처받고
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다문화 가정 자녀들은 언어적 혼란 속에서 자기 정체성에 대해 고민하게 되며, 이는 학습과 사회성 형성에 부정적인 영향을 미친다. 다문화 가정 자녀들에게 맞춤형 교육 프로그램이 제공되지 않는다면, 이들의 학습 격차와 사회적 소외감은
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교육이 이러한 다양한 가정 형태를 충분히 고려하지 못한다면, 모든 부모에게 동일한 방식의 교육을 적용했을 때 오히려 일부에게는 불필요하거나 비현실적인 내용으로 받아들여질 수 있다고 본다.
본인은 이 프로그램이 부모교육의 긍정적
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교육 지원을 강화해야 합니다. 이들이 학업에서 성공할 수 있도록 돕고, 이를 통해 장기적으로 사회적 통합을 촉진해야 합니다. 다문화 가정의 자녀들이 학교에서 겪는 어려움을 해결하기 위해서는 맞춤형 교육 프로그램이 필요합니다. 이를
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교육 등 기초역량 함양 및 생업능력향상을 통해 자립적 생활 능력 보유- 다문화가정, 새터민 등 신 소외계층을 위해 타 부처, 지자체 등과 연계한 교육-문화-복지 통합형 프로그램 제공
시민교육
학령기 학생을 대상으로 한 정규 교육기관으
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교육내용을 추가하여 남성 역할을 보다 거시적인 시각에서 다루어야 할 필요가 있다.
둘째, 증가하고 있는 한부모가족, 다문화가족, 재혼가족, 조손가족 등 다양한 가족들을 위해 그들의 요구에 부응할 수 있는 실제적인 교육프로그램들이 하
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