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프로그램 운영 권장하며 능력을 갖춘 여성결혼이주민 및 외국인 학부모를 방과 후 학교의 외국인 교사로 활용하고 있다.
지자체와 민간단체가 방과 후, 공휴일 및 재량 휴업일에 학교시설을 다문화가정 교육장소로 활용할 수 있도록 개방하
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다문화 사회에 대한 전문적 프로그램 개발이 시급하다는 것이 우리나라의 다문화사회에 대한 결론이다.
관련문헌
- 김재우(2007) 다문화 사회로의 전환
- 김선미(2003) 다문화 교육의 교실수업 사례
- 김해성(2006) 다문화 시대의 다문화 교육 실태
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교육 지원(제10조) : 다문화 가족 구성원인 아동이 학교생활에 신속히 적응할 수 있도록 교육지원대책을 마련하여야 하고, 특별시·광역시·도·특별자치도의 교육감은 다문화 가족 구성원인 아동에 대하여 학과 외 또는 방과 후 교육 프로그램
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교육과정
※참고문헌
-영유아 보육교육 프로그램의 이해 / 이순형 외 공저
-Naver 지식검색 ‘나만의 키치 공하국
-반편견 교육과정 : 어린이에게 대응 능력을 길러주는 도구 /이경우. 이은화
※다문화 교육과 반편견 교육
-다문화 교육은 문화
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프로그램
사회복지프로그램, 다각적인 언어 발달 지원 프로그램을 통한 다문화가정 아동의 적응 및 정체성 확립
사회복지프로그램, 지역 공공도서관 및 청소년 시설 활용 다문화 가정 청소년에 대한 교육 지원 프로그램
사회복지프로그램,
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다문화 가족 구성원들은 사회에서 소외되고, 경제적, 사회적 불평등이 심화될 수밖에 없습니다.
이를 해결하기 위해서는 정부와 지방자치단체의 적극적인 개입이 필요합니다. 체계적이고 지속적인 언어 교육 프로그램의 확대는 다문화 가족
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교육 프로그램을 제공하고 문화 이해와 존중을 강조하는 교육 컨텐츠를 개발해야 합니다. 또한, 문화적 다양성을 주제로 한 행사와 토론을 진행하여 사회적인 이해와 포용을 촉진할 수 있습니다.
III. 결론
다문화 사회에서의 언어와 문화적
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다문화아동도서관을 설립해 다문화가족의 아동과 그 어머니가 프로그램에 참여할 수 있고 시설을 이용할 수 있게 했으며, KT는 IT교육 실시 및 해외통신비를 지원하고 있다. 하지만 이들의 지원대상은 결혼이민여성이라기보다는 다문화 아동
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다문화 공동체에 관심 있는 주민 발굴에 도움이 될 수 있다.
(2) 교육, 모임, 교육활동이 가능한 충분한 공간 확보
프로그램을 정기적으로 운영해가다보면 충분한 물리적 공간이 필요할 수밖에 없다. 하지만 이미 진행 중인 사회교육이나 문화
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다문화 가정의 특성상 2개 국어를 할 수 있는 장점을 살려 아이가 언어적으로 더 발달 할 수 있는 기회를 제공해 줄 수 있어야 하겠다. 즉, 한국어 교육과 더불어 다국어 발달 교육 정보 프로그램 및 그에 따른 부모교육 프로그램을 제공하여
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