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그램이 필요하게 되었다. 이 때문에 정부에서는 2009년부터 다문화가족 아버지를 대상으로 ‘아버지 육아교육 프로그램’을 실시하게 되었다.
2. 나의 생각을 기술하기
현재 우리나라에서는 다문화가족을 대상으로 한 다양한 교육프로그램이
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대략적인 회기 구성 내용은 다음과 같다
1) 국가의 해당하는 나라의 전반적인 이해시간(교육프로그램), 해당 국가에 포함되는 다문화 가족이 발표를 준비하기보다, 다른 국가에 가족이 해당 교육내용을 준비함으로써, 타국가를 이해해보는
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다문화가정 아동에게 방과후와 방학 중 학습지도 및 문화지원프로그램, 정서지원 프로그램을 진행하고 있다. 또한 다문화가정아동들이 한국사회에서 밝고 건강하게 성장할 수 있도록, 수준별 학습지도와 특기적성 교육을 통해 다문화가정
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다문화원아가 지역사회의 구성원으로 잘 성장할 수 있도록 어린이집의 환경을 구성하고, 다문화가정 아동에 대한 프로그램 및 교재교구를 개발하려고 한다.
프로그램 개발의 목적 : 영유아기 다문화교육은 언어, 문화, 인종, 국적이 다른 아
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프로그램으로 인한 효과 지속성 부족
공통
예산 충당이 어려울 수 있다.(스폰서 부족 발생 가능함)
9. 참고문헌
① 농업교육과 인적자원개발 제 40권 제 2호(2008.6)
② 다문화가족 지원센터 활성화, 유진이, 홍영균(2007.8)
③ 다문화가족지원법에
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다문화 부모 교육프로그램<다문화 부모 효능감 향상프로그램>
1회기
마음을 열어요
목표
자기소개를 통해 라포를 형성하고 구성원들의 친밀감을 가질 수 있다.
프로그램에 대해 이해할 수 있다.
준비물
핸드폰 or 노트북, 필기도구
인원
10
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다문화 사회에서 발생하는 문제를 해결하기 위한 다양한 노력이 필요하다.
4) 일반 시민들의 다문화에 대한 긍정적인 태도 함양
일반 시민을 대상으로 하는 편견감소교육 프로그램을 다양한 방법으로 개발하여 실시할 필요가 있다. 일반 시민
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교육 활동이 장애유아에 대한 일반유아의 인식과 태도에 미치는 영향”, 우석대, 2008
- 김희숙, “설화의 반편견 교육활용방안 연구” 우석대, 2007
- 임옥순, “사회통합을 위한 다문화가정 반편견교육프로그램이 유아의 편견 및 인식에 미치
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교육지원체제 모델 사업(2006)” 등을 추진하고 있다. 이제 우리나라에서도 현재 실시하고 있는 다문화가정 자녀를 위한 ‘방과 후 학교’ 프로그램을 적극적으로 확대하여 운영해야 한다. 구체적으로 이미 시행중인 다문화가정 자녀의 학습
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통을 위하여 결혼이민자의 국적별로 일상생활에 필요한 언어교육프로그램이 개발, 제공되어야 할 것이다. 셋째, 언어교육서비스의 홍보와 안내를 통해 인지도를 제고한다. 다문화가정을 대상으로 지역사회 내 기관 및 방송, 신문 등 다양한
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