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다문화교육의 특수성
제 4 장 한국 다문화교육의 전개과정
제 5 장 다문화교육의 다양한 차원
제 6 장 학교에서의 다문화교육
제 7 장 다문화교육에 대한 평생교육적 조망
제3부 다문화교육의 원리
제 8 장 다문화교육을 위한 프로그램 개
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다문화교육의 특수성
제 4 장 한국 다문화교육의 전개과정
제 5 장 다문화교육의 다양한 차원
제 6 장 학교에서의 다문화교육
제 7 장 다문화교육에 대한 평생교육적 조망
제3부 다문화교육의 원리
제 8 장 다문화교육을 위한 프로그램 개
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다문화교육의 특수성
제 4 장 한국 다문화교육의 전개과정
제 5 장 다문화교육의 다양한 차원
제 6 장 학교에서의 다문화교육
제 7 장 다문화교육에 대한 평생교육적 조망
제3부 다문화교육의 원리
제 8 장 다문화교육을 위한 프로그램 개
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다문화교육의 특수성
제 4 장 한국 다문화교육의 전개과정
제 5 장 다문화교육의 다양한 차원
제 6 장 학교에서의 다문화교육
제 7 장 다문화교육에 대한 평생교육적 조망
제3부 다문화교육의 원리
제 8 장 다문화교육을 위한 프로그램 개
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다문화교육의 전개과정
제 5 장 °° 다문화교육의 다양한 차원
제 6 장 °° 학교에서의 다문화교육
제 7 장 °° 다문화교육에 대한 평생교육적 조망
제3부 다문화교육의 원리
제 8 장 °° 다문화교육을 위한 프로그램 개
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교육을 거부. 다문화 가정
다문화 학생 현황
다문화 학생 개입 필요성
다문화 학생에게 발생되는 문제
다문화 학생의 개입 접근
다문화 학생 개입 프로그램
한국 다문화교육의 방향
다문화가정 자녀교육지원 방안 탐색
향후 추진되
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교육비가 필요한데 이에 어려움이 발생하는 것으로 나타나고 있다. 따라서 다문화가족의 정착시기별, 단계별 지원이 절실하다고 하겠다. 즉 정착초기에는 국제결혼 과정의 인권보호와 교육프로그램 및 결혼이민자의 조기적응과 안정적 생활
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다문화가정에 대한 지원은 더욱 절실하다. 목차
한국 다문화교육의 실태
I. 이주자 대상별 다문화교육 상황
1. 이주근로자 가정
2. 결혼 이주여성 가정
3. 북한이탈 주민 가정
4. 조선족 가정
II. 한국 다문화교육의 상황
1. 다문
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다문화교육의 핵심은 학생들이 자신만의 독특한 문화적 배경을 가지고 있다는 것을 인정하고, 이를 교육 과정에 적극적으로 통합하는 데 있습니다. 학교는 학생들에게 다양한 문화적 관점을 제공함으로써, 그들이 세계를 보는 방식을 넓히고
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프로그램에 대해 만족한다.
-동요 20곡 이상 외워 부를 수 있다.
-출석부
-프로그램 운영 일지
-한국어능력시험지
(한국교육과정평가원시험지)
-만족도척도활용
멋진 엄마 되기
“R U Ready?\"
-스트레스로 인한 불임률을 20% 미만으로 감소시킨다.
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