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대한 이해와 감상을 통해 미적 감각을 기르고 정서를 순화시키며 미술을 삶 속에서 즐길 수 있도록 하는데 궁극적인 목적이 있다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리사회에서 다문화사회 확대에 따른 다양한 문제해결 및 서로
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다문화 시대에서의 민족문화콘텐츠 \'태권도\' : 가치와 전망을 중심으로, 글로벌 문화콘텐츠학회, 2013.
김나혜, 태권도 문화의 변천과정 및 구조 분석, 경희대학교 대학원, 2018.
김기동, 양대승, 태권도 공연의 한류 문화콘텐츠 정착을 위한 제
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대중예술의 꽃, 기생, 민속원, 2006.
이영석(2003). 근대의 풍경. 푸른역사.
김종윤, 강신겸, 도경록(2021). 진지한 여가활동이 여가만족과 직무스트레스, 직무만족에 미치는 영향. 문화교류와 다문화교육.
김태환(2018). 진지한 여가 비용 개념화와
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. 2017
박보람. 「다문화 경험학습을 통한 글로벌 리더십 발달」. 교원교육. 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 글로벌 리더십 정의
2. 글로벌 시대 리더십 필요한 이유
3. 글로벌 리더의 핵심 역량
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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대하여 제대로 알고자 하는 애정, 이해하고자하는 노력이 없이는 처벌과 칭찬의 효과는 기대하기 어렵다는 것을 원리, 기술에 앞서 생각할 일이라 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
하혜숙·황매향. 청소년과 부모. 서울:한국방송통신대학교 출판문
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다문화가족지원센터를 중심으로. 「한국행정논집」.
김윤주(2004). 수퍼바이저의 과업 및 기능수행과 상담 수련생의 수퍼비전 만족도 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
나동석(2007). 사회복지서비스의 연계에 대한 사회복지사의
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
출입국통계월보
IOM이민정책연구원
경기도외국인인권지원센터
유길상ㆍ이규용(2002), 외국인근로자의 고용실태 및 정책과제, 한국노동연구원.
김지윤(2014), 닫힌 대한민국 : 한국인의 다문화 인식과 정책
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바라볼 수 있는 종합적인 대책이 촉구된다. 이영주(2006)「한국가족의 구조변화와 대응방안」한영신학대학교 기독상담대학원 석사학위논문
② 가족 및 가족구성원에 대한 보편적이고 통합적인 가족정책 필요
최근 이혼율이 상승하고 혈연중
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대안학교 내 진로교육 활성화 해야한다. 재정여건이 열악한 대안학교에 안전시설 구축, 교육용 기자재 및 대안교육 프로그램 운영 지원하고 있다. 탈북, 다문화, 저소득층 등 유형별 전문 대안학교 우선 선정 추진해야한다.
대안교육 국제포
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대적인 정신이나 분위기와 조화를 이루어야 하며, 공간적으로는 정책이 시행되는 현장의 특성과 조화를 이루어야 할 것이다.
참고문헌
최창호(1983), 지역사회개발행정론, 삼영사
이형하(2010), 농촌다문화가정 결혼이주여성이 지역사회 참여연
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