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정의
1.2 사회복지의 가치에 대한 이해
1.3 사회복지의 가치와 사회적 정의
2. 사회복지의 윤리
2.1 사회복지의 윤리개념과 의미
2.2 사회복지사의 윤리적 책임과 파급효과
2.3 사회복지윤리와 다문화사회, 인권보호 등의 문제들
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대 사물, 사물 대 사물 간의 지능통신 서비스를 언제 어디서나 편리하게 이용할 수 있는 미래 방송통신 융합ICT 인프라이다. 사람과 사람 간의 정보활용 방식이 사람 대 사물, 사물 대 사물 간의 통신으로 확장된 것이다. 현재 ITU-T에서 사물인
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다문화에 대한 거부감을 줄여주어야 할 것이다.
그리고 다문화 가정의 아이들이 해외에 있는 친인척과도 친밀함을 가지고, 자긍심을 가질 수 있도록 주기적으로 만날 수 있으면 좋을 것 같다. 그러기 위해서는 해외가족여행을 위한 경제적
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다문화 교육을 실시하는 것이 필요하다.
2) 프로젝트 접근법 활용의 문제점
프로젝트 접근법을 활용한 다문화 교육활동을 경험하면서 유아들은 인종과 타문화에 대한 긍정적인 태도를 형성하게 되었다. 파키스탄 사람들에 대한 오해 즉, 음식
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다문화
1)개념 및 정의
: 다문화=한 사회에 인종적으로 다양한 문화가 존재하는 것.
: 다양한 문화 → 긍정적 인식
: 다른 문화 → 행동/사고방식 차이 수용/이해
2)교육목표
(1) 역사, 문화에 대한 다양한 시각이 존재함을 학생 스스로 알도록 함
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정적인 가족 생활을 영위할 수 있도록 하기 위한 가족 상담,부부교육,부모교육 및 가족 생활교육등을 추진하고 문화의 차이등을 고려한 언어통역, 법률상담 및 행정지원등의 전무적 시비스를 제공하도록 하는등 다문화 가족에 대한 지원정책
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대상 만족도 조사 등을 통해 창의적인 자원봉사를 전개해 나가고 있다.
특히 글로벌시대를 맞이해 해외자원봉사활동을 계획 중에 있으며 비록 구 인구의 1.4%에 불과한 다문화가정이지만 인도주의적 차원에서 이들을 위한 3D프로그램을 운영
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운 경험과 정보에 의해 지속적으로 변화하는 것으로 장애유아에 대한 태도 또한 긍정적으로 수정이 가능하며 사람들의 차이에 대한 구별이 생기기 전 그리고 장애에 대한 태도가 고정되기 전에 장애인에 대한 현실적인 지각과 태도를 형성할
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정의 영역별 내용과 목표
1) 사회관계
2) 의사소통
3) 자연탐구
4) 예술경험
5) 신체운동
6) 기본생활
Ⅲ. 결론
1. 사회관계영역의 중요성
1) 인성 교육 및 사회성 교육의 필요성
2) 다문화 교육의 필
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정의들을 종합하려고 시도하였다(Bennett, Burbach, & Cruz, 1984). 그러나 불행하게도 선택된 정의들 자체가 막연하고 다의적이었다.
연구자들이 중요한 용어들을 정확하게 정의하지 않거나 혹은 정의조차 하지 않는 것은 후속 연구에 중대한 영향
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