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다문화 교육의 목적은 자신의 고유한 문화적 정체성이 다른 타자들과 똑같이 향유할 수 있도록 사회적 다양성을 수용하고 사회적 통합성을 형성하는 것으로 정의한다.
5. 우리나라 다문화 교육의 문제점
먼저 교육과정과 정책에 대한 문제점
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다문화 교육의 목적은 자신의 고유한 문화적 정체성이 다른 타자들과 똑같이 향유할 수 있도록 사회적 다양성을 수용하고 사회적 통합성을 형성하는 것으로 정의한다.
5. 우리나라 다문화 교육의 문제점
먼저 교육과정과 정책에 대한 문제점
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대 교육대학원 재학생이 1:1로 아동· 청소년의 멘토가 되어 현 상황과 욕구에 맞는 맞춤 지원으로, 보충학습, 생활지도, 문화체험 등을 실시
그 외에도 다문화가정 아동들이 다수 재학하는 공교육 기관에서는 학교환경 자체를 다문화적으로
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60년대의 시민권 운동과 관련 있는데, 이는(모든 곳으로부터 그리고 모든 사회적 조건하에 이민 온 사람들을 하나의 동일한 문화속에 융합시킨다는) ‘용광로’ 이론으로 대표되는 이민정책의 연장선에서 이해할 수 있다.
Ⅳ. 한국의 다문화
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화교육에 대한 정부의 관심과 지원 속에 교육대학 협의회, 전국 영어교사 협의회 등의 많은 기관들이 큰 역할을 하였다. 이들 기관에서는 다른 민족에 대한 이해를 위한 교육적 기본 틀을 마련하여 성과를 거두었다.
미 연방정부는 다문화교
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정부에서 방문교육도우미 파견을 통한 한국어 교육과 다문화가족지원센터, 지역 민간단체 등에서 한국어 교실을 많이 운영하고 있으나, 교육 대상자들의 특성에 맞는 교구 및 교수법 등의 개발이 이루어져야 한다. 한국어 강사 보수교육, 한
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라는 이유로 학교와 학원에서 놀림을 받기도 했다.\"며 \"지금은 친구들도 많이 알고, 나 또한 익숙해져 있어서 아무렇지 않다.\"고 말했지만 아쉬운 표정이 역력했다.
이군 어머니 J씨는 \"개방화, 글로벌 시대를 맞아 해마다 다문화 가정이 조
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정
2) 프로그램 운영 방법
강사와 교육진행자는 다문화사회의 이해와 수용을 바탕으로 함
강사와 교육진행자는 이주여성들의 연령， 피부색， 종교， 정치， 가족형태 등을 충분히 고려
하고， 모든 대상자들이 소외되지 않고 참여할 수 있
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대한 기대가 무너지는 순간 이들 가정도 위태로워진다. 우리나라에 대해 미리 자세히 알고 오지 못하는 경우에는 문화적으로 다른 점이 많아 더욱 낯설 것이다. 그런 분들이 좀 더 한국 문화에 익숙해지고 잘 지내도록 다문화 가정에 대한 각
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정한 친구로서 민이를 받아들이게 된다. 본 그림책을 바탕으로 영유아들은 자신의 일상생활 속에서 겪을 수 있는 사례를 간접적으로 경험하게 된다. 이를 바탕으로 다문화 가정 출신 아동에 대한 편견을 어느정도 사그라 지게 할 수 있는 것
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