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적응을 돕는 수준에 그치는 것이 아니라, 한국에서 교육받는 모든 학생들에게 다양성을 인정할 수 있는 능력을 길러주는 활동이 보다 더 활발하게 일어나야 한다.
마지막으로 한국의 다문화 교육은 미국을 비롯한 서구의 다른 국가들과 같은
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프로그램이 실질적이고 지속가능한 성과를 도출할 수 있을 것으로 기대된다. 서론
1. 프로그램 개요
2. 대상 및 필요성
본론
1. 첫 번째 회기: 기본적인 의사소통 기술 훈련
1.1. 목표 설정
1.2. 활동 내용
1.3. 평가 방법
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다문화교육 프로그램 하나를 선정하여 다음 내용에 대하여 평가하였다.
II. 본 론
1. 프로그램명 및 개요
초등학교에서 실시한 다문화교육 프로그램명은 다문화 사회 적응력 기르기이다. 프로그램 개발의 목표는 다문화 사회 적응력을 기르
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생활 보장 방안
3. 정책의 일관성 및 개선 필요성
4. 전문 인력 양성 방안
5. 고용 안정성을 위한 지원
6. 중복 지원 방지 대책
7. 학부모를 위한 교육 프로그램 활용
8. 심리적 지지 프로그램 개발
9. 기타 사회복지 서비스 확충
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가정 자녀의 교육문제
1. 국제결혼 가정 자녀의 교육 현황
2. 국제결혼 가정 자녀의 학교 교육문제
1) 언어문제
2) 정체성 문제
3) 자녀의 학습지도 문제
4) 가정의 이중 언어교육
5) 따돌림과 학교부적응 문제
*참고문헌
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프로그램의 개발
④가족참여 프로그램의 활용 ⑤특수한 요구를 가진 아동 및 다양한 가족형태를 고려한 부모교육
⑥자녀의 교육활동 및 결과물과 연계 ⑦지역사회의 지원 및 전문기관과의 연계
⑧사후 평가를 통한 질적 제고
Ⅲ 결론
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적응에 어려움을 겪고 있는 이주민을 위해 『2010년 희망으로하나되는 다문화가정 프로젝트』의(부모자녀교육, 한국요리프로그램, 멘토만들기, 내말하는 한국, 문화캠프, 자조모임) 등의 다양한 프로그램을 통해 상호문화를 이해하고 현지에
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다문화 가족
1) 문제 - 가족 간 언어, 문화 차이, 경제적 어려움, 자녀의 학교 및 사회생활 적응 곤란, 사회적 편견 등
2) 간호중재 - 다문화가족에 대한 상담과 가족교육 강화, 가정방문서비스 제공 등
4. 폭력가족(학대가족)
1) 가정폭력의 특징
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가족지원 예산은 전체 복지예산의 12%에 불과하므로, 가족생활교육 활성화와 지속가능성을 위해 더 많은 재원 투입이 이루어져야 한다. 현장에서의 가족 특성 및 지역적 차이를 고려한 맞춤형 프로그램 개발과 평가체계 마련이 지속되어야 하
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외국인 근로자의 사회적응
1. 외국인 근로자의 생활상 어려움
1) 임금착취 및 열악한 노동환경
2) 인권침해
3) 문화적응 어려움 및 스트레스
4) 자녀교육
V. 외국인 근로자 복지정책
Ⅶ. 결론
참고문헌
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