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토 후 문제입증
- 특정 개선책 입증
- 진행과정 평가를 위한 차기 회의 개최
iii) 목적
- 작업집단간의 관계를 향상시키는 수단을 제공
- 작업집단에게 현재 무엇을 하고 있는지를 피드백
- 주요 문제점을 명확화시켜 개선책 강구
다) 혼합집단
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다. 즉 치료자는 정서적, 지적, 의지적, 행동적 반응을 이끌어 낼 수 있는 촉진적 발문을 만들어야 한다(이영식, 2008).
9. 독서치료 활동
독서 자료를 읽거나 들은 후에는 토론이나 역할놀이, 창의적인 문제해결 활동 등 구체적으로 계획된 활동
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다.
개입과정: 문제해결의 과정
-개인과 환경 간의 상호작용에 초점을 두고 개입한다.
-접촉단계: 문제규정 및 목표 설정하기
-계약단계: 활동계획 수립하기
-활동단계: 계획실행, 종결 및 평가하기
펄만의 4P이론 : 사람(person), 문제(problem), 장
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다니는 까닭을 알 수 있다.
상,중,하
문답 평가
단위시간
기능적 영역
친구들의 여행 경험을 조사하여 정리하고 발표할 수 있다.
상,중,하
조사 내용을 이용한 평가
정의적 영역
조사활동, 토의 활동에 적극 참여하는 자세를 가진다.
상,중,하
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다. 적극적인 사업다각화로 \'음료\' 회사에서 변신을 시도한 결과다. 더 이상 탄산음료에서만 의존해서는 승산이 없다는 고민 때문이었다. 스낵업체 퀘이커 인수, 과일주스업체 트로피카나 인수, 프리토레이의 스낵 인 수, 피자헛, 타코벨, KFC
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Staff.\" Administration in Social Work 16(1): 41-54 정보통신기술의 활용이 복지사·클라이언트의 삶의 질에 미치는 영향
<제목차례>
1. 들어가는 말 1
2. 이론적 고찰 1
III. 연구 방법 5
IV. 조사 결과 6
VI. 토의 및 맺는 말 8
<표차례>
<그림차례>
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평가 자료지 만들기
<대안 활동>
PPT 자료가 갑자기 안될 때- 읽기 자료로 대처(교과서)
수업
설계의
주안점
개성의 의미를 정확히 알고 자신의 개성을 찾고 그것을 신장하는 데에 주안점을 둔다. 또한 웹 탐색 활동을 통해 학생들의 정보
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다음 세가지의 기본 축으로 구성되어 있다.
3) 생산적 복지를 위한 사회정책방향
4) 기초생활보장에서 삶의 질 향상에 대한 비판
< 기초생활의 보장 >
< 안정적 경제활동기회 확대 >
< 평생인적자원 개발체제 확립 >
<
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다.
필기 및
답문
10‘
1‘
15‘
3‘
5‘
교사는 시간 안배를 고려.실험시 유의 사항 강조.
학생들이
주의를
흩트리지
않도록
주의를
기울인다.
정
리
마무리
형성 평가
보충 학습 및 심화 학습 안내
차시 예고
(슬26) 동영상 제시 및 판서한 내
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다시 설명해 주기)
4) 단계4
관찰자들을 준비시키기(무엇을 바라볼 것인가를 결정)
[사건, 입장, 현실성 등]→중요 초점에 대하여 토론하기
5) 단계5
시연하기(역할놀이 시작하기→역할놀이 중지시키기)
6) 단계6
토론과 평가하기
7) 단계7
재실연
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