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실학파의 철학사상과 사회정치적 견해 (下), 정성철, 1989, 백의
경기실학 -한국실학의 원류- , 박석무 外 4명, 2000, 경기문화재단
한국의 사상, 윤사순·고익진, 1995, 열음사
한국정치사상사, 이재석 외 11명, 2002, 집문당 Ⅰ. 정약용의 실학사상
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다산 정약용의 경학사상
1. 심성관
1) 기존의 성리학
2) 성
3) 심
4) 자주지권
2. 이기관
1) 우주관
2) 이
3) 기
3. 성경
4. 고증학
Ⅲ. 다산 정약용의 실학사상
Ⅳ. 다산 정약용의 교육사상
1. 효
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교육에까지 그 정신이 계승되었다는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있을 것이다. Ⅰ. 다산 정약용의 생애
Ⅱ. 다산 정약용의 정치사상
Ⅲ. 다산 정약용의 경제사상
Ⅳ. 다산 정약용의 실학사상
Ⅴ. 다산 정약용의 교육사상
1. 오
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다산 정약용의 생애와 활동
(1)정약용의 출생과 그 배경
(2)다산의 청년시절
(3)西學과의 만남
(4) 벼슬길의 다산
(5) 유배생활과 학문에 대한 열정
(6)고향에 돌아와서
2. 정약용의 사상사
(1)철학사상
(2)사회·정치·경제
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실학(실학사상)의 발생배경
Ⅳ. 실학(실학사상)의 유파와 그 전개
1. 중농적 경세치용파
2. 중상적 이용후생파
3. 고증적 실사구시파
Ⅴ. 실학(실학사상)의 대표적 실학자
1. 유형원
2. 이익
1) 교육방법
2) 교과목
3. 정약용
4. 이이
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교육사적 의의
임동재. 2004. 교육사적 의의.
『정약용의 교육개혁론연구』, 54-55.--> ‘다산의 교육 사상과 현대 한국 사회’부분 참고함
3.http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=tntbyj&logNo=221025919916 우리나라 교육사의 특징 (7) - 정약용과 실학자들
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교육의 사상적 이해, 정세화 외 공저 학지사 1997
· 정약용의 교육개혁사상, 임재윤, 전남대학교 출판부 2002
· 한국과학사의 새로운 이해9, 전상운, 연세대학교 출판부 1998
· 실학의 철학, 한국사상연구회 서울, 예문서원 1996
· 다산을 찾아서,
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Ⅱ. 중농학파(경세치용학파) 실학사상의 반계 유형원
1. 우주관
2. 전제개혁론(공전론)
3. 상공업론
4. 평등사상
Ⅲ. 중농학파(경세치용학파) 실학사상의 성호 이익
Ⅳ. 중농학파(경세치용학파) 실학사상의 다산 정약용
참고문헌
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다산은 이러한 실학자들의 전통을 이어 받아 조선 봉건 사회의 무너져가는 정치·경제 등의 제도와 고루한 유교사상을 폭로하고 비판하여 사회적으로 평등권에 대한 백성의 요구를 반영하고 상공업자들의 평등권 요구도 부분적으로 반영함
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교육자로서의 길을 걸을 때의 보탬이 될 것이다.
참고문헌
남궁용권 외 2007 교육의 역사와 사상 형설
목영해 외 2006 교육의 역사와 철학 교육과학사
박의수 회 1995 교육의 역사와 철학 동문사
장승구 외 2001 정약용과 실학의 철학 서광사
한상
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