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교수
․학습 방법의 현황과 문제점
가정과 교수-학습 모형
(1) Schuman 탐구훈련모형
(2)개념획득 모형
(3) Taba 모형
(4) 선행조직자 모형
Suchman 탐구훈련모형
(1)탐구훈련수업의 절차
(2) 탐구훈련수업의 효과
※ 기타-탐
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학습모형(가창중심수업, 가창학습)의 기본
1. 마음의 준비
2. 발성지도와 지도의 목표
3. 발성의 원리
4. 호흡하기
5. 공명하기
6. 발성과 기본 자세
Ⅱ. 가창중심학습모형(가창중심수업, 가창학습)의 개념
Ⅲ. 가창중심학습모형(가창중
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)의 학습모형
1. 배려 모형
2. 가정 연계 모형
3. 봉사 학습 모형
4. 가상 체험 모형
5. 개념 분석 모형
6. 가치 갈등 모형
7. 가치 명료화 모형
8. 역할놀이 모형/역할극 모형
Ⅷ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 지도 방법
참고문헌
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학습(ICT)의 의미
Ⅲ. 정보통신기술활용개별화학습(ICT)의 필요성
Ⅳ. 정보통신기술활용개별화학습(ICT)의 교수학습모형
Ⅴ. 정보통신기술활용개별화학습(ICT)의 설계과정
1. ICT 활용 교육 방법 모색
2. ICT 활용 교수?학습 과정안 설계서
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2) 요소 기능의 이해
3) 자기 계획의 완성
3. 표현 단계
4. 감상 단계
1) 자기 작품의 감상
2) 상호 작품의 감상
3) 생활화 방안 궁리
5. 평가 단계
6. 과제 파악 및 안내 단계
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 교수학습방법
참고문헌
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학습자의 성격특성에 따른 웹기반 수업 상호작용 연구, 서울대대학원 석사학위논문, 1999
임길진, 21세기 교육과 교육정보화 방향, 교육정보화 심포지엄, 서울 : 멀티미디아지원센타, 1998
임철일, Problem-Solving Scenario 교수학습환경설계모형의
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교수·학습모형의 적용연구
인천광역시교육과학연구원(1999) : 수준별 교육과정의 이론과 실제, 인천 : 경기인쇄사
한국교육개발원(1996) : 교육과정 총론안(Ⅰ)
한국교육개발원(1996) : 교육과정 연구 개발 수준별 교육 과정안, 연구보고 Ⅰ.
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누르고 앞차기
7) 양발 함께 뛰기
8) 두 손 벌려 휘돌리기
9) 팔 휘돌려 앞지르기
10) 앞차기
11) 손목 비틀기
12) 무릎 들어 뛰기
13) 숨 고르기
Ⅶ. 체조의 학습모형
1. 특징
2. 활용 방법
3. 활용상 유의점
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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관점에 따라 개념정의도 다양하고, 어떤 교수-학습모형을 영재교육 프로그램으로서 택하느냐에 따라 교육과정과 교수-학습 방법에 대한 해답도 다양하다. 다양한 영재 특성을 확인하고, 그에 따라 길러야할 목표 능력이 무엇인가를 설정하고
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다양화
그리고 과학과 교수-학습방법도 학습모형, 지도의 대상, 목적에 따라 달리 선택될 수밖에 없겠지만, 여러 학습 방법의 장점과 단점을 정확히 이해하고 효과적인 학습형태를 선택하는 것이 중요하다고 본다. 다만, 적절한 지도방법을
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