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문화 교육 정책에 대해 조언, 방향, 의견이 있으시면 말씀해 주세요. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 목적
3. 연구 문제
4. 연구 방법
5. 연구 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화 학생에 대한 이해
2. 선행연구
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문화 클라이언트의 문화적 차이에 따른 부적응 또는 문화적 충격 등 심리적 상처를 우리 사회복지종사자들이 해소할 수 있도록 하는 방안에 대한 심도 있는 논의가 절대적으로 필요한
참고문헌
강신임 (2003). ‘문화다양성, 세계화, 그리고
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문화 정체성 함양을 위한 교육 방안 연구. 박순철, 서울교육대학원, 2011 Ⅰ. 서론
1. 청소년 문화 다양성 교육의 중요성
2. 교육 주체인 청소년지도자가 가지는 문화적 포용성, 이해력 함양의 중요성
Ⅱ. 본론
1. 미디어 활용 교육
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문화 시대의 시민 : 한국사회에 대한 시론. 국제정취논촌.
이정우(2007). 다양한 인종, 민족 집단에 대한 예비교사의 고정관념 : 사회과 예비교사 교육에의 함의. 시민교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국사회의 문화적 다양성의 필요성
2.
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문화주의를 뛰어넘어 광범위한 문화다양성에 대한 교육은 체계적으로 이루어지지 않고 있고, 휴먼서비스 학과이며, 마주하게 될 대상의 문화에 대한 이해 없이 효과적인 개입이 불가능한 사회복지학과에서도 이를 다루고 있는 교육 프로그
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