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다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 개념
2. 내용
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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서론
2. 가드너의 다중지능이론
2.1. 다중지능의 유형
2.2. 다중지능이론의 주요 개념
2.3. 교육적 시사점
3. 매슬로우의 동기위계설
3.1. 동기위계의 단계
3.2. 동기위계설의 주요 개념
3.3. 교육적 시사점
4. 결론
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이론가 4가지 인간유형, 서울교육방송, 미디어북,
3. 사회심리적 요인, 서울과학기술대학교 안전공학과, 정진우교수 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 개요
2. 일곱가지 지능의 종류
1) 언어적 지능
2) 논리수학적 지능
3) 공간
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동기가 된다는 것이다.
3. 결론
매슬로우가 주장한 이론은 하위의 욕구를 성장시켜 다음 상위의 욕구를 달성하게 한다. 해당 순서에 대해서 많은 비판을 받았었지만 그럼에도 인간을 중심으로 하는 동기이론에 대한 보편적인 행동 원리에서
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다중지능이론
1) 다중지능이론
2) 일곱가지기능
3) 추가된기능
4) 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 매슬로우의 동기위계설
1) 매슬로우의 5가지 욕구
① 자아실현 욕구(self-actualization)
② 자존욕구(esteem)
③ 소속, 인정, 사랑 욕
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설이 모든 사람에게 적용 가능하지 않다는 점이 한계점으로 지적되고 있다.
Ⅱ. 결론
인간의 지능은 상호 관련되어 있고 독립적으로 또는 상호의존적으로 작용한다는 것을 알게 되었다. 다중지능이론의 교육적 시사점을 바탕으로 보면 학습
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동기는 충족되지 못한다 하더라도 불만은 없고 충족되면 만족에 적극적인 영향을 준다. 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을
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설명하는 데 유용하다.
③ 부모나 교사가 가장 훌륭한 모델이 되어야 한다. 1. 가드너의 다중지능이론
2. 피아제의 인지발달단계설
3. 창의력을 이해하는 다양한 관점
4. 매슬로우의 동기위계설
5. 콜버그의 도덕성 발달단계설
6.
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설명하였다. 자아실현인들에게서 발견되는 가치, 즉 존재가치는 절정경험 상태의 인지적 특징을 설명한 것이다. 따라서 Maslow의 이러한 이론, 즉 동기의 위계, 절정경험, 가치의 개념들은 모두 자아실현인을 이론적으로 설명하기 위한 개념들
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기여할 것이다. 1. 가드너의 다중지능이론
1.1 다중지능의 정의
1.2 다중지능의 유형
1.3 교육적 시사점
2. 매슬로우의 동기 위계설
2.1 동기 위계설의 개념
2.2 동기 위계의 단계
2.3 교육적 시사점
3. 결론
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