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자원을 개발, 연계, 의뢰하며 보육사설이 공공보육센터이 기능과 역할을 수행할 수 있도록 홍보와 시설개방에 참여하며 지역사회의 행사와 주민활동에 적극 참여할 수 있도록 한다.
④ 교사지원 서비스
보육 교사는 아동을 보육을 위한 전문
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아동 통합교육을 위한 교육의 재구조화
Ⅴ. 특수교육의 지원체제 개혁
1. 특수학급 운영 지원 강화
2. 일반장학협의 및 지원체제 강화
3. 지역교육청 특수교육 지원 센터 시범운영
4. 통합학급의 학생 정원을 감축 조정하고 담당교사 우대
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2.2 신체운동
2.3 사회관계
2.4 의사소통
2.5 자연탐구
2.6 예술경험
3. 유아를 위한 보육계획
3.1 연간 보육 계획
3.2 월간 보육 계획
3.3 주간 보육 계획
3.4 일일 보육 계획
Ⅲ. 결론
◆ 참 고 문 헌
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센터의 활동 영역의 다양화, 다변화가 필요하다고 생각되어집니다. 또한 자기만의 라이프 스타일을 고수하는, 또는 지역사회속에 쉽게 합류하지 못해, 발생하는 문제들, 예를 들면 고독사같은 문제나, 소외되어지는 이웃들의 문제를 어떤 식
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아동과 가해자의 휴유증을 최소화함으로써 건강한 사회 구성원으로 만들고 다시 재발하는 것을 막아야 한다.
*참고문헌*
-안동현 \"아동학대행위자 치료프로그램 개발\" 한양대학교 연구보고서 2003
-중앙아동학대 예방센터 홈페이지 참조
-\"
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교사, 사회 사업가, 심리학자. 법률가, 경찰 등은 학대받는 아동을 접촉하거나 학대받은 흔적이 있는 아동을 보았을 때 이를 보고하도록 의무화하고 있다.
우리 나라에서는 1980년 아동의 해를 맞아 여의도에 아동학대신고 센터를 설치하였다.
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지역사회 내 인적자원을 활용하여 지원함으로써 보육교사는 오로지 영유아 돌봄에 집중할 수 있는 여건을 마련하는 것이 필요하다고 생각한다. 이를 통하여 보육교사는 업무에 대한 성취감과 자기 만족감, 보육교사로서의 책임감을 갖고 보
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자체 그리고 지역 돌봄과 연계해서 모두에게 만족도가 높은 아동복지정책이 될 수 있도록 해야 할 것이다.
본론을 통해서 초등학교 돌봄교실 제도에 대해 알아보는 시간을 가졌다, 만족도 높은 제도는 돌봄교사의 희생이 많이 필요하고 낮은
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자원의 네트워크를 형성하는 역할도 한다. 페다고지스타는 교사의 태도를 증진시키고 어린이의 생활과 관련된 모든 문제를 상담하고 해결하는 중재자로서의 역할을 하기도 한다. 또한 교사와 가정, 교사와 지역사회를 상호 연결시켜주는 역
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교사의 역할보다 어머니의 역할에 더 가깝다. 생태유아교사는 아이들을 가르치는 교사가 아니라 아이들을 돌보는 엄마의 역할이다. 아이들의 교육보다는 아이들과의 생활을 중요시 한다. 생태유아교사는‘아이들이 스스로 잘 자라고 더불어
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