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교사들의 반영적 자기 성찰 능력 증진에 목적을 두고 이루어져야 한다고 생각한다. 앞으로 보육교사를 꿈꾸고 준비하고 있는 사람으로서 염두해 두어야 할 점인 것 같다. 아이들에게 좋은 교육을 시키기 위해서는 교사가 먼저 준비되어 있어
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아동학대 문제를 위한 시민참여의 한 방법으로써 한국 이웃 사랑회는 성남, 강원, 대구, 충북아동학대 상담센터에서 교사, 유치원장, 사회복지전문요원 등의 지역주민으로 \'신고위원\'과 \'어린이 지킴이\' 자원봉사자를 구성하여, 이들이 아
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아동의 학습 환경과 정도는 매우 열악한 실정이다. 따라서 시설아동들이 학업부진으로 인한 열등감을 갖을 수 있으므로 이에 꾸준한 자원봉사자 활용과 전문적인 학습전담교사를 지역사회연계를 통해서 채용할 필요성이 있을 것이다. 다섯
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교사로서 자신의 역할과 책임을 다하는 교사로서의 전문성을 지녀야 한다. 영아교사는 반응적인 상호작용과 관
계를 통해 영아가 자아정체성과 원만한 성격을 형성하도록 돕는다. 또한 영아의 영
혼을 따뜻하게 하는 정서적인 돌봄 안에서
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지역사회에 개방하여 지역사회 내에서 서비스 프로그램이 상호 이용될 수 있도록 시설의 개방화가 선행되어야 할 것이다. 또한 시설수용보호 대상자들에 대한 지역사회주민들이 받아들일 수 있는 관용적 태도가 확립되어야 할 것이며, 중증
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도구로 활용하는 노력이 필요함
=> 교사는 유아를 면밀히 관찰하여 강점, 약점 영역 및 유아의 흥미, 관심영역, 선호하는 학습양식을 파악해야 함
참고문헌: 한국교육원대학교 교육연구원
한국교육철학회
직장인보육시설지원센터 없음
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. 본론
1. 아동건강교육관련 문제점에 대한 기사 스크랩
2. 아동건강교육 문제점 - 수동적 교육
3. 아동건강교육 문제점의 해결방안
1) 교사의 적극적인 관심과 노력
2) 생태유아교육을 통한 건강교육
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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접근 방법
① 자기이해 및 감정조절
② 긍정적 사고 및 스트레스 관리
③ 건강한 생활습관
2) 개인 외부적 접근 방법
① 사회적 관계 형성 및 유지
② 전문가의 도움 활용
③ 지역사회 및 제도적 지원 활용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지역사회
3. 교사
Ⅷ. 향후 에너지절약교육(에너지교육)의 방향
1. 지적인 측면으로서, 에너지 문제에 대한 이해와 에너지와 관련된 문제의 해결 기능을 기르기 위해 이루어져야 한다
2. 정의적 측면으로서, 에너지 문제를 심각하게 받아들
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자의 적극적 역할을 기대하는 가족에게는 부담스러울 수 있다(김진숙,
2000). 그리고 이 접근법을 사용하기 위해서는 정신분석과 대상관계이론에 대한
충분한 이해와 접근법에 대한 훈련이 필요하다.
*참고문헌
-박정윤(2007). 건강가정지원센터
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