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훈련 프로그램
2) 부모 효율성 훈련 프로그램
2. 각 서비스프로그램의 내용 및 일정
1) 효율적인 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련(STEP)프로그램
(1) 내용
(2) 일정
2) 부모 효율성 훈련 프로그램(PET)
(1) 내용
(2) 일정
3. 각 서비
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집단, 아니면 훈련 등인가? 이러한 감정상의 뜻하지 않는 어려움들이 흔한 일이지만. 사회복지사들은 도움을 주기 위해 클라이언트만큼 객관성과 용기를 보여줄 수 있어야 함을 프로그램은 기술한다.
최종 분석에서 정서적 관여를 분명히 해
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훈련단계
1) “나 혼자 이것을 할 수 있을까?”라고 자문한다
2) 혼자서 할 수 없다고 생각되면 말이나 행동으로 도움을 청한다
3) 잠시 기다리며 “ 나는 말없이 기다릴 수 있어!”라고 마음속으로 말한다
4) 친절한 태도로 도움을 청한다
5)
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프로그램 강화이다. 여섯째, 다양한 다문화가족의 보건의료서비스 강화이다. 일곱째, 다문화가정 자녀 지원서비스 강화이다. 여덟째, 다문화가족에 대한 사회적 편견 해소이다. 아홉째, 중장기적인 계획과 장기적인 안목과 사회통합적인 관
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의한 가정해체
4. 해체가정 청소년에 대한 복지적 대응방안
1) 해체가정을 위한 복지적 대응
2) 가정폭력에 대한 대책 강화
3) 한부모가정 청소년에 대한 복지대책
4) 민간사회복지사업 프로그램의 개발
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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단계
2) 사정단계
3) 개입단계
4) 종결 및 평가단계
Ⅳ. 학교사회복지사의 역할과 필요성
1. 학교사회복지사의 정의
2. 학교사회복지사의 역할
1) 전통적 역할
2) 새로운 역할
3. 학교사회복지사의 기능
1) 서
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프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 석사학위논문.
최종술(2015). \"학교폭력 예방과 대책에 관한 연구.\" 한국치안행정논집, 3(1). 159-204.
강유미(2016). 학교 폭력에 대한 실태 분석연구. 고려대학교 교육대학원석사학위논
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단계
3) 사회복지실천과의 관련성
5. 지역사회가 인간행동에 미치는 요인
6. 사회사업실천에의 적용
6.1 행동통제
6.2 교실에서의 적용
6.3 병원에서의 적용
6.4 성적 문제에 대한 적용
6.5 사회적 기술 습득에 대한 적용
6.6 알코올과 약물
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기술
(1) 상담과정
(2) 상담기술
4) 상담이론의 영향
(1) 공헌점
(2) 비판점
4. 심리 역동적 이론의 유아교육에 실제적 적용
1) 유아교육에 실제적 적용
2) 뱅크 스트리트 프로그램
Ⅲ. 결론
<참
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프로그램
1) 부부관계 증진 및 성장을 위한 프로그램
2) 부부의사소통 증진을 위한 부부미술치료 프로그램
3) 노년기 부부 성생활 집단프로그램
4) 부부 참만남 프로그램
5) 미네소타 부부 의사소통 프로그램
6) 부부관계 증진 프로그램
7)
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