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기술
1. 언어적 및 비언어적 의사소통기술
2. 질문하기와 경청하기
3. 공감과 자기노출
4. 나 전달법 (I-Message)
Ⅲ. 대상별 사회복지실천기술
1. 개인대상의 실천기술
2. 집단대상의 실천기술
3. 가족대상의 실천기술
Ⅳ. 기
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프로그램에 관한 이해
1. 시설 중심 프로그램의 개념
2. 시설 중심 프로그램의 필요성
3. 시설 중심 프로그램의 주체
Ⅱ. 보호기관 내 프로그램
1. 소년원 프로그램
1) 입원자교육
2) 인성교육
3) 교과교육
4) 직업능력개발훈련
5) 특별
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, 비금전적 서비스는 국가가 상호보완적으로 책임
5) 가족 기능을 보완하는 서비스의 제공
6) 가족은 문제의 해결사라는 전제의 도입
7) 가족정책 프로그램의 급여대상의 확대와 급여수준의 향상
5. 가족문제에 대한 견해
6. 참고 문헌
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복지사의 임파워먼트에 대한 연구」 (이화여대대학원 석사학위문, 2008).
정무성 「지역사회복지 실천모델에 관한 이론적 고찰」 (한국사회복지학회지, 2007) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론연구
1. 권한부여모델의 등장배경
1) 등장배경
2) 사회
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사회화의 방향으로 안내한다. 인성교육을 위한 구체적 방법은 교과지도의 성격과 상이하므로 난점이 존재한다. 인성교육을 위해서는 교과지도를 통하여, 특별활동, 상담 및 생활지도, 특별 프로그램을 통해서 그 방법적 효율성을 기할 수 있
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사회화의 방향으로 안내한다. 인성교육을 위한 구체적 방법은 교과지도의 성격과 상이하므로 난점이 존재한다. 인성교육을 위해서는 교과지도를 통하여, 특별활동, 상담 및 생활지도, 특별 프로그램을 통해서 그 방법적 효율성을 기할 수 있
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집단 접근적 프로그램
-청소년의 심리·사회적 특성에서도 언급하였듯이 청소년은 집단 지향성이 있고 중요한 타자 중에서도 친구와의 상호작용이 왕성하며 상호간에 많은 영향들을 주고 받는다. 때문에 청소년을 대상으로 하는 프로그램은
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프로그램 제작 등으로 우리 사회 전반적인 문화쇄신운동을 전개해 나아가야 한다. Ⅰ. 청소년 성매매의 원인에 관한 고찰
1. 청소년 성매매의 자연적 요인
2. 청소년 성매매의 사회적 요인
3. 청소년 성매매의 환경적 요인
Ⅱ. 청
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프로그램 실제, 양서원, 2010.
김민지, 학교사회복지전문가의 가족치료서비스에 관한 연구, 대구대학교 대학원, 2014.
전정하, 학교사회복지서비스의 필요성에 관한 연구 : 초등학생의 스트레스 요인을 중심으로, 경희대학교 행정대학원, 2013.&nbs
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복지사 선생님들은 좀더 실효성이 있고 효율적인 복지 프로그램의 개발에 더 몰두 할 수 있고 결국 복지 업무의 질을 높일 수 있을 것이다. 또한 상담업무 측면에서는 좀 더 전문적으로 가출한 아이가 쉼터에서 나가 집을 돌아갔을 경우에, 사
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