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가출의 실태
2. 청소년 가출의 요인
1). 개인적 요인
2). 가정환경 요인
3). 학교 환경 요인
4). 또래집단 요인
5). 사회 환경 요인
3. 청소년 가출 문제의 대책
1). 가출․ 재가출에 대한 예방교육
2). 일반 학생들에 대한 또래훈련
3). 가출
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복지사는 개인이나 집단과의 종결단계에서 다음의 과제를 수행해야 한다
(전재일 외, 1996:284-285).
① 클라이언트와 함께 사례를 요약하고 재검토함으로써 의도적이고 비의도적인
긍정적 변화노력을 유지시키고 일반화시킨다.
② 사회복지
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가출청소년에 대한 대책을 학습을 하고, 학교폭력의 개념, 유형에 대해서 요약하여 노트필기를 하고, 학교폭력의 원인, 특성, 당면문제를 연관지어서 응용을 하여 복습할 계획이다. 이 밖에 집단따돌림과 청소년 약물남용에 대해서 생각을 해
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프로그램 개발이 이루어져야 한다. 또한 학교사회복지가 활성화되기 위해서는 학생복지에 관한 전문적 기술을 갖춘 전문가가 양성되어야 하며 학생문제의 예방과 해결을 담당 할 학교사회복지사는 독립된 고유 업무를 수행하기 위해서 전문
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위한 학교내 개인상담은 상담자원봉사자의 원조로 간간히 이루어지고 있으나 , 집단상담 및 프로그램은 미비한 실정이여서 이들을 위한 집단 프로그램의 개발이 요구된다. 심리극은 이러한 요구사항을 어느정도 충족시킬 수 있다.
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가출청소년에 대한 대책을 학습한다. 이후 학교폭력의 개념, 유형에 대해서 요약 적으로 학습한 후 , 학교폭력의 원인, 특성, 당면문제를 연관지어서 정리한 후 대책을 학습한다. 이 밖에 집단따돌림(개념, 유형, 원인, 특성, 대책)과 청소년 약
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복지사는 교직원이나 학부모들에게 학생문제의 원인과 예방책을 교육시켜 학생문제의 예방과 해결에 도움을 준다.
즉, 교직원에게는 비행의 원인과 특징. 심리적 상태. 동료학생과의 사회화 과정 등에 대하여 알려주며, 학부모에게는 청소년
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복지사의 준비
# 사회복지학 전공 및 사회복지사 1급 취득
# 아동/ 청소년의 신체적/ 정서적 발달 및 육성에 관한 이론과 지식의 습득.
# 학생대상 프로그램 자원봉사활동/ 워크 1. 학교사회사업의 개념
(1)학교사회사업의 정의
(2)학교사
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기술의 훈련
3) 지역 자원의 개발과 활용
4) 사회환경의 변화
5) 약물남용 학생의 파악
6) 위험요소의 파악
3. 예방의 실행
1) 홍보, 교육
2) 지역사회 내의 정책적 활동
3) 지역 예방 프로그램
4. 치료
1) 외래치료 프로그램
2) 입원치료 프로
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2. 정서발달
3. 자아정체감의 발달
III. 사회적 발달
1. 가족관계
2. 또래집단 및 이성관계
IV. 사회복지실천에의 적용
1. 건강한 신체발달
2. 성문제와 교육 및 상담
3. 자아정체성 및 정서심리적 안정
4. 청소년 비행문제
* 참고문헌
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