|
자료: 부산광역시교육청(2019)「특수교육대상자의 문제행동 중재 사례」)
(3) 중재 설계
중재기간
2018.8.22. ~ 2018. 11.8
설계방법
단일대상연구 중 A-B-A설계
기록방법
빈도기록법, 지속시간 기록법, ABC관찰기록
문제 행동의 조작적 정의
급작스런
|
|
|
방법에 의거 통계적으로 유의미한 차이를 보이고 있다. 따라서, 이번 단일사례연구설계에서 기초선을 설정하여 개입단계까지 컴퓨터에 앉아 있는 시간을 관찰하고 기록함으로서 일일 평균 컴퓨터 시간을 알게 되었고, 이런 것이 초등학생의
|
|
|
기록의 보관을 간소화하고 일상화하며 기관 관리에 필요한 정보에 쉽게 접근할 수 있게 하며 컴퓨터를 통하여 미해결로 완료했던 사례와 재조사를 위한 사례의 분석이 가능하다.
3. 기록을 위한 지침
사회복지사는 기록을 위한 지침에 근거하
|
|
|
연구 방법
제3장 조사연구의 기초문제와 가설의 형성
제4장 조사연구 과정 및 조사연구의 형태
제5장 측정과 척도
제6장 조사 설계와 실험조사연구의 기본개념
제7장 연구 디자인의 종류
제8장 단일사례연구
제9장 자료수집과
|
|
|
3) 수업분위기 관찰 기록방법
4) 수업분위기 관찰결과의 점수환산
5) 수업 개선 계획 수립
3. 필터식 수업관찰분석법
1) 교사 발문 분석
2) 아동발언 분석표
3) 학습자료 분석표
Ⅶ. 향후 수업관찰의 내실화 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
위한 준비
6. 현장연구조사에서의 표본추출
7. 질적면접
8. 관찰의 기록
9. 자료처리과정
10. 자료 분석
11. 결론의 도출: 몇가지 논리적 함정
12. 사례연구에서 질적 방법
13. 현장 연구조사의 장점과 단점
14. 연구조사 윤리
|
|
|
기록물인 신문 책 자서전 등을 통하여 연구대상에 대해 간접적으로 자료를 수집하고 분석하는 비관여적 조사방법을 무엇이라 하는가?
①단순관찰
②물리적 흔적조사
③내용분석(정답)
④물리적 위치분석
서비스이용자 조사에 해당되는 설명
|
|
|
의사소통기술
2. 질문하기와 경청하기
3. 공감과 자기노출
4. 나 전달법 (I-Message)
Ⅲ. 대상별 사회복지실천기술
1. 개인대상의 실천기술
2. 집단대상의 실천기술
3. 가족대상의 실천기술
Ⅳ. 기록 및 평가기술
참고문헌
|
|
|
단일사례설계
제 3절 서베이
6장 표집(Sampling)
제 1절 표집의 용어
제2절 표집유형
제7장 자료의 수집
제1절 자료의 유형 및 수집방법
제2절 설문조사방법
제3절 비관여적 자료수집방법 - 내용분석
제8장 질적 연구방법
9장 자료처
|
|
|
연구목적→분석단위확보→변수의 조작적정의→표집방법의 결정→자료의 해석
조사계획절차 : 조사목적설정 →조사내용결정→조사방법결정→조사일정 및 비용
Q기법 : 한 가지 현상을 설명하기 위해서 단일현상을 여러 가지 현상으로 세분
|
|
메뉴펼치기
