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조절을 위한 간호 중재의 효과.\" 모성간호학회지,
최미영, 김은혜, 정수경. \"임신성 당뇨병 환자에 대한 교육 및 간호 중재의 효과.\" 당뇨병학회지,
김은영, 송영미. \"임신성 당뇨병 환자의 생활습관 개선을 위한 간호 중재 프로그램 개발.\"
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당뇨병 환자의 당뇨지식, 자기효능, 자기간호행위 및 혈당조절에 미치는 효과. 순천향대학교 일반대학원.
송미순(2003). 당뇨 노인을 위한 자가 건강관리 교육프로그램. 대한임상건강증진학회. 성인간호학 경장영양 경장영맥 당뇨병의 만
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당뇨병환자의 자기조절교육 프로그램 효과와 지속에 관한 연구, 대한당뇨학회, 2009.
Edrawmax 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 정의
2. 가족 건강 사정 도구의 종류를 5가지 이상 열거하고 각각의 특성을 제시하시오.
3. 가족간호진
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당뇨병환자의 자기조절교육 프로그램 효과와 지속에 관한 연구\', Korean Clinical Diabets J 10 : 187-195, 2009
https://synapse.koreamed.org/upload/synapsedata/pdfdata/0003trd/trd-59-464.pdf 만성 폐쇄성 폐질환 환자에서 발생한 급성 호흡부전의 치료, 서울대학교 의과대
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당뇨병 관리에서의 심리적 지지와 불안 감소의 중요성. 한국임상간호학회지.
정민아, 최영희. 임신성 당뇨병 환자의 불안 관리 및 간호 중재. 간호연구.
김은정, 한상희. 임신성 당뇨병 환자에게 효과적인 자가 관리 교육 프로그램 개발. 대한
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당뇨병성 족부 궤양의 치료. J Korean Foot Ankle Soc 2014;18(1):1-7
박세진 외(2011). 난치성 당뇨 족부 궤양에 대한 임상적 고찰: 치료에 영향을 미치는 인자 분석. 대한족부족관절학회지: 제15권 제4호
뇌졸중환자를 위한 가정운동 프로그램. 보건복지부
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당뇨병 교육 프로그램에서 가장 중요한 것은 당 조절 교육평가이다. 이 때 당 조절 교육평가를 진행하며 교육성과 지표로서 프로그램 후 어떠한 변화 있었는지 꼭 확인해 보아야 한다. 교육기간 전 당화혈색소 농도를 측정하고 교육이 끝나며
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당뇨병환자에서 저혈당의 역학, 임상당뇨병, 2008.
대한당뇨병학회, 당뇨병 교육지침서, 2006.
대한당뇨병학회 홈페이지, 1998.
박봉숙·이미영, 저혈당의 예방과 치료, 임상당뇨병, 2008.
박상영, 복합운동 프로그램이 제 2형 당뇨병 노인의 신체
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당뇨병 교육 프로그램의 가장 중요한 부분은 혈당 관리 교육의 평가이다. 이 때, 교육 성적 지표로서 당 조절 교육 평가를 실시하고 교육 이후에 어떤 변화가 있었는지를 확인해야 한다. 교육 전에 당화 헤모글로빈 농도를 측정하고 운동 후
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프로그램 실시 기간 : 2006.04.~06.
4) 프로그램 구성
1단계 : 자기감시단계 ; 문제 행동의 구체화 (잘못된 식습관 찾기)
2단계 : 목표설정 ; 과식을 자극하는 요인을 조절하기
3단계 : 바람직한 식행동의 보상과 건강하지 못한
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