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그림에서의 아름다운 것과 악기들을 보여 준다. 그리고 작은 책자나 작은 잉크병. 동전, 사탕, 과일 등을 줄 수 있다. 그러나 교사가 거부하지 않도록 부모가 갚아 주어야 한다. 그럴 때 아이들은 학교에서 교사에게 배우는 데 좋은 마음과, 학
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당신에게 누구를 생각나게 합니까 ?
30. 그 (녀)와 같이 되고 싶나요 ?
31. 덧붙이고 싶은 것이 있으면 무엇이든 기록하여 주십시오 ?
* 당신이 처음 그린 그림에 1번이라고 쓰십시오, 그림뿐만 아니라 당신이 적은 모든 답안을 검토 하십시오.
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그들이 좋아하는 가장 멋진 음식을 만들 수 있다. 말하기 단원의 40~42쪽에 제시된 역할극의 과정을 보아라. 만약 당신이 학급에 그림 사전을 가지고 있다면, 당신은 분명히 음식 부분을 찾을 것이다. 이것은 여기에서 아주 유용할 것이다.
5. Fre
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그림을 자세히 관찰한다면 어떤 느낌을 받는가? 한 여인이 따뜻하고 안온한 날씨에 꽃에 둘러쌓인 조용한 인조 연못가에 혼자 앉아서 눈을 감고 있다. 그림의 무드를 당신이 생각한다면 어떻게 될까? 즉 연못의 다른 편에 앉아 눈을 감고 있다
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그림이 주어지고, 이 그림 중에서 당신의 상식에 기반해서 이치에 맞지 않는다고 생각되는 부분을 지적하라는 문제였다. 첫 번째 그림은 철도길 옆에 전신주가 있는 그림이다. 두 번째는 마구 어지러진 방의 모습이었고, 세 번째는 비교적 정
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당신도 고갱의 그림에 나오는 타히티의 일부분이 될 것이다.
모레아는 타히티에서 불과 10km 거리에 위치한 작은 섬으로60km 의 눈처럼 부서지는 산호해변으로 둘러싸여 이국적인 야자수 그늘아래서 정원과 바다의 전망을 즐길 수 있는 열대
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자가 그린 그림을 분석 하는 방법이다.
⑴ 도형상담 양식
도형상담은 도형(○△□S)을 가지고 그리는 양식지 여백의 중앙부분에 항상 기본적으로 직사각형 모양의 기본 형태가 주어진다. 양식지에 주어진 기본 사각형의 크기는 여백의 가로,
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그림 3〕은 체계적인 받아쓰기 학습을 위해 수업자가 재구성한 새로운 교재 구성의 예이다.
〔그림 3〕 수업자가 재구성한 단원 전개 흐름도
각 차시에 지도할 받아쓰기 내용 요소 및 체계는 <표 3>과 같다. ‘된소리되기’와‘구개음화
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그림에서 분리의 법칙을 설명할 수 있다.
14. 아래 그림의 F1을 자가 교배 해서 1600개의 완두를 얻었다면, 이 중 F1과 표현형이 같은 완두와 유전자형이 같은 완두의 개수는 이론상 각각 얼마가 되겠는가?
표현형이같은완두수 유전자형이같은완
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그림 1] [그림 2] [그림 3] [그림 4]
<그림1> 수중작업자가 해저에 노출 되어있는 해양폐기물 (폐타이어)을 로프에 걸었다는 수신호를 하고 있는 모습<그림2> 수중작업자가 직접 해저에서 채취 인양된 폐통발을 육상 작업자가 운반하고 있
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